Информационная справка о возможностях участия школьников ЛНР и ДНР во Всероссийском конкурсе «Большая перемена»

Всероссийский конкурс «Большая перемена» проводится для четырех категорий школьников по отдельному плану:

• 5-7 классы (регистрация до 17 мая, финал в МДЦ «Артек» с 15 июля по 4 августа);
• 8-10 классы (регистрация до 10 июня, финал в МДЦ «Артек» с 15 октября по 4 ноября);
• студенты колледжей (регистрация до 10 июня, финал в Нижнем Новгороде в ноябре);
• международный конкурс для школьников, не имеющих российского гражданства (для школьников ЛНД и ДНР 5-10 классов будет объявлена дополнительная регистрация, которая продлится до 1 июня, финал в МДЦ «Артек» с 15 июля по 4 августа).

Школьники, имеющие российское гражданство, регистрируются и принимают участие в конкурсе как граждане России (в том числе, при наличии паспорта другого государства).

Школьники, не имеющие российского гражданства, регистрируются и принимают участие в конкурсе в международном треке. Для них с 12 мая в личном кабинете будет открыт дополнительный конкурсный отбор «Планета Больших перемен» (см. Приложение).

Педагоги, которые будут сопровождать школьников в конкурсе, регистрируются отдельно.

Для участия в конкурсе необходимо пройти регистрацию на платформе https://bolshayaperemena.online, выбрав соответствующую категорию (учащийся, студент колледжа или педагог).

Для завершения регистрации требуется указать название (номер) образовательной организации и место ее нахождения. Для этого необходимо выбрать страну обучения (ЛНД или ДНР) и вручную ввести место нахождения школы (название города/поселка/деревни) и ее наименование.

В случае, если возникнут вопросы по процедуре регистрации необходимо обратиться в службу поддержки по адресу help@bolshayaperemena.online или по телефону +7-800-350-63-83. Оператор службы ответит на технические вопросы и поможет зарегистрироваться.

Для заинтересованных руководителей образовательных организация и педагогов-наставников будет проведена серия вебинаров, в ходе которых можно будет больше узнать о конкурсе «Большая перемена».

Контактное лицо для дальнейшего взаимодействия c органами исполнительной власти: руководитель направления по работе с регионами АНО «Большая Перемена» Васильев Сергей Валерьевич, эл.почта: region@peremena.team, +7 (961) 974-4143

Контактное лицо по вопросам участия в конкурсном отборе «Планета Больших перемен»: менеджер по работе с участниками АНО «Большая Перемена» Ковешникова Дарья Михайловна +7 (916) 837-9415 international@peremena.team

Дополнительный конкурсный отбор «Планета Больших перемен» в рамках международного трека

С 15 июля по 4 августа 2022 года на базе Международного детского центра «Артек» (далее – МДЦ «Артек») состоится финал международного трека Всероссийского конкурса «Большая перемена»
(далее – Конкурс, Финал).

По итогам регистрационной компании на международный трек Конкурса отправили заявки 286 десятиклассников из Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики. По итогам конкурсной оценки будут определены финалисты, которые смогут побороться за главный приз – внеконкурсное поступление в ведущие вузы Российской Федерации.

Кроме того, для школьников 5–10 классов из Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики стартует конкурсный отбор «Планета Больших Перемен» (далее – конкурсный отбор). Всего по итогам конкурсного отбора будет определено 100 победителей, которые смогут принять участие в профильной международной смене «Большой перемены»
в МЦД «Артек» (в рамках финала международного трека с 15 июля
по 4 августа 2022 года).

Регистрация на конкурсный отбор осуществляется на сайте Конкурса (bolshayaperemena.online). После прохождения регистрации участникам будет предложено выполнить два конкурсных задания, а именно загрузить видеоролик на тему: «Почему я хочу стать участником конкурса «Планета ——-Больших Перемен», а также решить кейсовое задание и разместить их на сайте организатора, в своем личном кабинете для оценки. Экспертами будут оценены не только креативность и умение находить нестандартные решения в сложных ситуациях, но и другие навыки, необходимые подросткам
в современном мире.

Вместе с ребятами из Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики в смене примут участие иностранцы-финалисты международного трека, а также ребята из регионов России, которые интересуются тематикой международного молодежного и гуманитарного сотрудничества. В ходе смены школьники смогут совместно поучаствовать
в различных мастер-классах, встречах с экспертами, посетить лекции
и семинары от ведущих спикеров, обрести новых друзей со всего мира
и провести три недели в одном из ведущих детский центров России.

Время новых возможностей: стартовал новый сезон конкурса «Большая перемена»

Миллион рублей на образование, путевка в «Артек», путешествие по России
и стажировки в ведущих компаниях: 28 марта стартовал третий сезон Всероссийского конкурса «Большая перемена» – проекта Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь), входящего в линейку президентской платформы «Россия – страна возможностей». Регистрация участников открыта на платформе bolshayaperemena.online.

Конкурс «Большая перемена» проводится с 2020 года, в 2021 году в нем приняли участие более 2,5 миллионов школьников 5-10 классов и студентов 1-3 курсов СПО со всей России.

В отличие от традиционных предметных олимпиад в конкурсе «Большая перемена» оценивается не академическая успеваемость, а навыки, которые пригодятся детям и подросткам в современном мире: умение работать в команде, способность работать с большими объемами информации, находить нестандартные решения в сложных ситуациях, творческое мышление и организаторские способности.

Первые этапы «Большой перемены» проходят дистанционно, участники смогут пройти тестирование на тип личности, вид интеллекта, предпочитаемый способ действия
и эрудицию. Также в дистанционном формате пройдет решение кейсовых заданий, которые специально для конкурса разработали партнеры – ведущие российские компании и вузы. Очные полуфиналы для учеников старших классов пройдут во всех федеральных округах, а финалы конкурса школьников состоятся на базе Международного детского центра «Артек». Финал среди студентов СПО пройдет по традиции в Нижнем Новгороде
в ноябре.

Победителями «Большой перемены» среди учеников 10 классов станут 300 человек, они получат по 1 миллиону рублей на образование и дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы. 300 учеников 8-9 классов – по 200 тысяч рублей на образование и саморазвитие. Победителями конкурса среди студентов выпускных курсов колледжей станут 300 человек, они получат по 1 миллиону рублей. Студенты 1-2 курсов
– по 200 тысяч рублей на образование и саморазвитие или запуск стартапа.

300 победителей «Большой перемены» среди учеников 5-7 классов смогут отправиться
в путешествие по России на поезде «Большой перемены».

В третьем сезоне конкурса помимо российских школьников смогут принять участие и соотечественники – граждане иностранных государств, свободно владеющие русским языком. Финал для 500 соотечественников пройдет в формате трехнедельной смены в Международном детском центре «Артек», победителями станут 100 старшеклассников, они получат возможность пройти обучение на бюджетной основе в лучших российских вузах.

Топ-50 образовательных организаций (30 школ и 20 колледжей), подготовивших наибольшее количество финалистов «Большой перемены», получат гранты в размере
2 миллионов рублей на развитие образовательной среды. Решение о том, на что будут потрачены средства, школы и колледжи будут принимать вместе с ребятами, которые принесли им победу.

Педагоги-наставники, подготовившие победителей конкурса среди старшеклассников и студентов СПО, получат по 150 тысяч рублей и возможность пройти образовательную программу от партнеров «Большой перемены».

Педагоги-наставники победителей среди школьников 5-7 классов получат по 100 тысяч рублей и также смогут пройти повышение квалификации.

Впервые для педагогов-наставников будут доступны тестирования на платформе «Большой перемены», по результатам которых учителя смогут расширить свои знания и получить рекомендации для профессиональной реализации.

В третьем сезоне «Большой перемены» в каждом из 12 направлений конкурса будут определены абсолютные победители, которые смогут получить призы от партнеров проекта, а также пройти стажировки в ведущих российских компаниях.

Регистрация участников открыта на платформе bolshayaperemena.online для школьников 5-7 классов до 17 мая, для школьников 8-10 классов и студентов СПО – до 10 июня, для граждан иностранных государств – до 1 мая 2022 года.

Всероссийский конкурс «Большая перемена» реализуется в рамках Национального проекта «Образование». Его организаторами выступают Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь), АНО «Россия – страна возможностей», АНО «Большая Перемена» и Российское движение школьников.

Конкурс проходит при поддержке Министерства просвещения РФ и Министерства науки и высшего образования РФ.

Партнеры конкурса – Сбербанк, VK, Госкорпорация «Росатом», ОАО «Российские железные дороги», Госкорпорация «Роскосмос».

КОНТАКТЫ ДЛЯ СМИ:

Светлана Гоф, +7 (964) 558-61-33, press@peremena.team

7 мая в 12.00

на видеохостинге YouTube будет проводиться онлайн-занятие творческой школы на тему «Основы теории и практики нелинейного монтажа» в рамках Республиканской ассамблеи молодежного творчества “Академия искусств”.

Спикер Поборознюк Елена Викторовна

Ждем всех желающих! 

Ссылка для участия в веб-занятии

Знамя — душа армии. Знамя — великий символ бессмертной защиты Родины. Весь личный состав воинской части обязан самоотверженно и мужественно защищать боевое знамя в бою и не допускать его захвата противником.

Знамя Победы – символ гордости, чести, достоинства и единения народов великой державы Союза Советских Социалистических Республик – могучей, многонациональной страны, которая победила в той страшной войне.

Это Знамя символически воплотило в себе все знамёна и флаги, которые в ходе самых ожесточённых боёв были водружены группами капитана В. Н. Макова, лейтенанта Р. Кошкарбаева, майора М. М. Бондаря и многими другими воинами. От главного входа Рейхстага и до крыши их героический путь был отмечен красными знамёнами, флагами и флажками, как бы слившимися теперь в единое Знамя Победы.

Это Знамя символически воплотило в себе все знамёна и флаги, которые в ходе самых ожесточённых боёв были водружены многими военными и солдатами. В июле 1945 года Знамя Победы было помещено в специально изготовленную стеклянную пирамиду в знаменном зале музея и представлено для всеобщего обозрения. Оно активно использовалось в военно-патриотической работе, выносилось во время особо торжественных мероприятий.

Красное Знамя Победы проделало длинный путь, тернистый и извилистый. Он сопровождался массой интересных и знаменательных событий, переплетением людских судеб, а также немалым количеством загадок и тайн. Ответы на многие мы наверняка уже не узнаем, поскольку живых свидетелей той эпохи почти не осталось.

Знамя Победы не утратило своей исторической ценности, несмотря на распад СССР. Память поколений бережно хранит факты истории той жестокой и опустошительной войны. Российский народ по праву гордится своими героями, которые совершили этот смелый и отчаянный поступок, окончательно закрепив победу советского народа в Великой Отечественной войне.

Надо помнить уроки истории, и Знамя Победы, как один из ее главных символов, тому пример. Оно как бы предостерегает от повторения печального опыта. Немалой ценой досталась нашей стране незабываемая победа. Нужно направить все силы на то, чтобы беречь мир, который, как показала та ужасная война, бывает очень хрупким.

19 апреля в России проводится День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны.

Цель мероприятия – сохранение исторической правды о преступлениях нацистов и их пособников в отношении мирных советских граждан в годы ВОВ на оккупированной территории.

«Без срока давности» — масштабный просветительский проект, направленный на сохранение у современников памяти о Великой Отечественной войне. В рамках проекта рассекречиваются архивные документы, ведутся полевые работы, проходят просветительские акции и научные конференции, школьники и студенты принимают участие в реальных делах в качестве волонтёров, членов поискового движения.

Напомним, в этот день 19 апреля 1943 года был издан Указ Президиума Верховного Совета СССР №39 «О мерах наказания для немецко-фашистских злодеев, виновных в убийствах и истязаниях советского гражданского населения и пленных красноармейцев, для шпионов, изменников Родины из числа советских граждан и для их пособников».

Появление этого документа было первым фактом признания целенаправленной и масштабной политики нацистов и их пособников по уничтожению мирного населения на оккупированной территории и наказуемости таких преступлений.

В рамках интеграции ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения им.А.А. Ханжонкова» принял участие в уроке-телемосте, приуроченный этой важной дате.

Организаторами патриотического урока является Ульяновский колледж градостроительства и права. Так же участие приняли студенты Ульяновского техникума отраслевых технологий и дизайна, преподаватели Луганской Народной Республики и Донецкой Народной Республики.

Руководитель ВПК «Союз» Лукьянов Владимир Анатольевич и педагог-организатор Чагаева Альфия Равгатьевна рассказали об истории возникновения геноцида в Советском Союзе, доступно донесли студентам и участникам суть идеологии фашизма и неонацизма, и показали через призму исторической памяти, что действия Красной Армии и единение советского народа в достижении Победы спасли наше государство и его граждан от полного уничтожения.

Конфликты между народами и государствами приводят к утратам трагичным и страшным. Историю нельзя изменить, в ней уже невозможно что-то исправить в прошлом, но можно не допустить повторения печального опыта в будущем. А будущее нашей хрупкой планеты – в наших руках. Помните об этом, и пусть самыми главными вашими советчиками всегда будут ваши знания и ваша совесть!

Присоединиться к Дню единых действий может каждый, разместив в социальных сетях пост о своем отношении к геноциду с обязательными хештегами:#безсрокадавности#19апреля#ЮнармияДНР#мыпомним

Дата проведения: 18.04.2022 г.

На братских могилах стоят обелиски,
Пусть годы проходят, но знаю опять
Сюда в день Победы придут поклониться,
Придут помолиться, придут помолчать.

Великая Отечественная война… Каждый из нас, даже через 75 лет, с содроганием вспоминает то страшное время. Время самой кровопролитной войны.

3 года, 10 месяцев, 18 дней длилась жестокая битва, унесшая более 26 миллионов жизней мужчин и женщин, стариков и детей. В бесчисленных братских могилах нашли свой приют те, чьи имена унесло время.

Памятники, мемориалы, обелиски, памятные знаки, братские могилы воинов Великой Отечественной войны… Здесь не слышны громкие разговоры, смех, не поют веселые песни. Лишь застыла в почетном карауле тишина. Сколько их таких мест на нашей земле? Известные и не очень, крупные и небольшие. Все они возведены в благодарность тем, кто отстоял в борьбе с фашизмом родную землю, завоевал нам свободу.

В Год 75-летия Великой Победы мы снова переживаем невероятный огромный душевный подъем, вызванный бессмертным подвигом наших солдат, партизан, тружеников тыла, одержавших победу в жестокой схватке с фашизмом.

Приглашаем совершить виртуальную экскурсию по памятникам, обелискам, братским могилам, расположенным в сельской местности – на территории, подконтрольной администрации города Шахтерска.

Дата проведения: 11.04.2022 г.

Цель: 

• познакомить студентов с историей развития космонавтики и биографиями космонавтов- уроженцев Донбасса;
• развивать творческие способности, мышление, знания о космосе;
• прививать интерес к познанию космических просторов;
• воспитывать чувство гордости за успехи и достижения и успехи космонавтов Георгия Берегового, Леонида Кизима, Александра Волкова.

Начало освоения космического пространства – время всеобщего восторга первыми космическими достижениями. Первый спутник, первый полет человека на космическом корабле, первый выход человека в открытый космос, первые полеты автоматических станций к Луне, Венере, Марсу позволяли строить самые дерзновенные планы о космическом будущем человечества.

Говорят, что основательность мечты проверяется временем. Если так, то мечта о космическом полете – одна из наиболее заслуживающих право на осуществление. Ведь люди лелеяли ее на протяжении тысячелетий. Но прежде чем человек поднялся в космос, предстояло провести немало испытаний летательных аппаратов, разработать и усовершенствовать системы жизнеобеспечения и возврата на Землю. И вот наступило 4 октября 1957 года. Под руководством С.П.Королева была создана первая в мире межконтинентальная баллистическая ракета Р-7, которая в этом же году была использована для запуска искусственного спутника Земли. С космодрома Байконур был осуществлен пуск ракеты-носителя «Спутник 8К71ПС», которая вывела на орбиту Земли первый в мире искусственный спутник. Он находился на орбите до 4 января 1958 года, совершив 1440 оборотов.

Следующим шагом стал запуск второго спутника 3 ноября 1957 года. В космос впервые было выведено живое существо – собака Лайка. Возвращение Лайки на Землю не планировалось. Как и многие другие животные в космосе, собака погибла во время полета. Исследования продолжались.

19 августа 1960 года был произведен первый в истории орбитальный полет в космос живых существ с успешным возвращением на Землю. На корабле «Спутник-5» совершили полет собаки Белка и Стрелка. Кроме двух симпатичных дворняг, в составе экипажа были 40 лабораторных мышей, две белые крысы, насекомые, растения, грибковые культуры и некоторые виды микробов. Однако вся слава досталась собакам-космонавтам. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, возвратились на Землю. Космический полет собак Белки и Стрелки продолжался более 25 часов, в течение которых корабль-спутник совершил 17 полных оборотов вокруг Земли. Четвероногие космонавты сразу стали всеобщими любимцами. Их возили по детским садам, школам, детским домам. Обе собаки дожили до весьма преклонных лет. Стрелка оставила после себя многочисленное потомство. А один из ее щенков был подарен жене президента США Жаклин Кеннеди.

Позже, в стихотворении «Гимн дворнягам», Юлия Друнина выразит всеобщее восхищение беспородными дворнягами, ценою жизни которых прокладывался человеку путь в космос.

…И снова, чтоб во Вселенной

Опробовать первый шаг,

Шлём к звездам обыкновенных –

Хвост кренделем – симпатяг.

Им этот вояж – безделка,

Они ко всему готовы –

Красавицы Стрелка с Белкой,

Предшественницы Терешковой.

В начале 1960-х годов СССР снова закрепил свой успех в космической гонке, апогеем которого стал полет, совершенный Ю. Гагариным.

Ах, этот день двенадцатый апреля,

Как он пронёсся по людским сердцам.

Казалось, мир невольно стал добрее,

Своей победой потрясённый сам.

Какой гремел он музыкой вселенской,

Тот праздник, в пёстром пламени знамён,

Когда безвестный сын земли смоленской

Землёй-планетой был усыновлён.

12 апреля 1961 года впервые в истории человечества был осуществлен полет человека в космос. Космический корабль «Восток-1» с Юрием Гагариным на борту был запущен с космодрома Байконур и пробыл в полете 108 минут, после чего удачно приземлился в районе деревни Смеловка Саратовской области. За этот подвиг космонавту было присвоено звание Героя Советского Союза, а день полета Юрия Гагарина в космос был объявлен праздником – Днем космонавтики, начиная с апреля 1962 года. Пуском первого в мире космического пилотируемого корабля руководил его главный конструктор С.П.Королев.

Нельзя не сказать еще о двух значительных достижениях советской космонавтики.

16 июня 1963 года вошел в историю как день, когда в космос полетела первая женщина- космонавт Валентина Терешкова. Продолжительность полета составила 2 суток 22 часа 50 минут. Несмотря на физический дискомфорт, она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, и все это время вела бортовой журнал, делала фотографии горизонта.

Особую гордость вызывает тот факт, что немалый вклад в развитие космонавтики и ракетостроения внесли наши земляки, уроженцы славного Донбасса летчики-космонавты Георгий Береговой, Леонид Кизим, Александр Волков. Об этих людях, имена которых навеки связаны с началом эры освоения космоса, написано немало интересных статей. Особенно хочется отметить два небольших сборника: «Преодолеть земное притяженье», «И снится рокот космодрома» Семена Гольдберга, мариупольского журналиста и краеведа. В увлекательной форме повествует автор о своих встречах с этими удивительными людьми. Для тех, кто любит свой край и гордится своей малой родиной, будет интересно прочесть о первом старте нашего земляка Г. Бахчиванджи, узнать о том, что среди строителей Байконура было немало славных людей, и среди них выходец из Донбасса Михаил Григорьевич Григоренко.

26 октября 1968 года мощная ракета-носитель вывела на околоземную

орбиту пилотируемый космический корабль «Союз-3». В ходе полета, продолжавшегося 3 суток 22 часа 50 минут 45 секунд летчик-космонавт Г. Береговой с помощью автоматической системы и ручного управления осуществлял широкий маневр в космосе и сближение с беспилотным кораблем «Союз-2», стартовавшим на сутки раньше.

Донбасс и космос. В честь космонавтов названы улицы и кварталы. Во всем Союзе была известна Военно-патриотическая школа авиации и космонавтики имени Германа Титова. С Донбассом неразрывны имена Владимира Ляхова, Георгия Шонина, Георгия Берегового, Леонида Кизима, Александра Волкова.

Осенью 1968 года исполком Енакиевского и Луганского городских советов депутатов трудящихся присвоил звание «Почетный гражданин города Еникиево и Луганска» дважды Герою Советского Союза, летчику-космонавту СССР Георгию Тимофеевичу Береговому.

Юрий Гагарин о Г. Береговом: «В нашем отряде нет более технически подготовленного летчика, чем Георгий Тимофеевич. Очень интересный человек, летчик с большой буквы. Я только в школу начал ходить, а он уже фашистов громил. 

Георгий Береговой – выпускник луганской школы военных летчиков. В годы Великой Отечественной войны – летчик – штурмовик. В октябре 1944 года удостоен звания Героя Советского Союза. 184 раза вылетал на боевое задание за штурвалом ИЛ-2, обладавшего мощным пушечно – пулеметным вооружением. Гитлеровцы называли этот самолет «черная смерть».

Там, где проносился самолет Георгия Берегового, от вражеской техники оставались груды металла. Так было под Ржевом, при освобождении Киева и Львова, в Польше и Румынии, в Венгрии и Чехословакии.

Трижды был сбит и считался погибшим. Возвращался с «того света». Последний боевой вылет капитан Береговой со своей эскадрильей совершил 9 мая 1945 года – бомбил немецкие части, не сложившие оружие.

Георгий Шонин родился 3 августа 1935 г. в городке Ровеньки Луганской (Ворошиловградской) области

Георгий Шонин совершил единственный полет в 1969 году на корабле «Союз-6», в качестве командира. По итогам полета, ему было присвоено звание Героя Советского Союза, и он награжден орденом Ленина.

Заслуги Г.С. Шонина были оценены по достоинству: ему присвоено звание Героя Советского Союза, он награжден множеством орденов и медалей.

Скончался Георгий Степанович 7 апреля 1997 года от острой сердечной недостаточности. Похоронен на кладбище деревни Леониха возле Звездного городка.

Его имя носит спецшкола № 10 в городе-герое Одессе.

Владимир Ляхов – Командир космических кораблей (КК) «Союз-32», «Союз Т-9», «Союз ТМ-6» («Союз ТМ-5») и орбитальных станций (ОС) «Салют-6», «Салют-7», «Мир», лётчик-космонавт СССР № 45, полковник. Дважды Герой СССР.

Родился 20 июля 1941 года в городе Антрацит Ворошиловградской (ныне – Луганской) области Украины в семье рабочего.

29 августа 1988 года полковник Ляхов В.А. стартовал в космос в третий раз на КК «Союз ТМ-6». В течение 7 дней работал на борту орбитальной станции «Мир». После отделения возвращаемого аппарата, из-за проблем в двигательной установке, космонавты в течение суток совершали автономный полёт, совершив посадку 7 сентября 1988 года.

За три космических рейса В.А. Ляхов налетал 333 дня 7 часов 17 минут 37 секунд.

С 27 ноября по 10 декабря 1980 года в качестве командира КК «Союз Т-3» и экспедиции посещения ДОС «Салют-6», вместе с О.Макаровым и Г.Стрекаловым.

С июня по сентябрь 1983 года проходил подготовку в качестве командира второго (дублирующего) экипажа по программе второй основной экспедиции на ДОС «Салют-7», вместе с Владимиром Соловьевым. Во время неудачного старта КК «Союз Т-10-1» 26 сентября 1983 года был дублером командира корабля.

С октября 1983 по январь 1984 года проходил подготовку в качестве командира основного экипажа корабля «Союз Т-10» по программе третьей основной экспедиции (ЭО-3) на ДОС «Салют-7», вместе с Владимиром Соловьевым и Олегом Атьковым.

Александр Волков вырос на Украине. Он родился в городе Горловка Сталинской (ныне – Донецкой) области 27 мая 1948 года. Отец, Александр Тимофеевич, танкистом прошел войну и потом трудился водителем. Мать, Надежда Ивановна, сначала преподавала историю в пединституте, а потом работала бухгалтером в геологоразведке.

Услышав 13-летним известие о полете Гагарина в космос, Саша стал мечтать о небе. Но профессия космонавта казалась недостижимой, поэтому хотел быть военным летчиком. Понимал, что нужно запастись для этого здоровьем, поэтому каждое утро начинал зарядкой с эспандерами. После этого обливался водой из колонки, которая находилась во дворе их частного дома, и бежал греться к печке. Учился преодолевать страх, прыгая с парашютной вышки.

На протяжении 50 лет две самые могучие державы – СССР и США – состязались в космической гонке, запуская все новые и новые аппараты. Не вдаваясь в политику, хочется отметить, что все те жертвы, на которые шел Советский Союз, – неимоверное напряжение человеческих и финансовых ресурсов – все это было не напрасно. Благодаря этому СССР создал развитую научно-промышленную отрасль, потенциал которой используется и сейчас, а сформировался он на базе научно-производственных предприятий как России, так и других республик, и Украины в частности. Так, например, многие искусственные спутники Земли, космические аппараты конструировались и создавались в Украине. Коллективы конструкторских бюро «Южное» и «Южный машиностроительный завод» в Днепропетровске с полной уверенностью можно назвать одними из самых активных участников освоения космоса.

Когда осваивались новые ракетные технологии, не остался в стороне и Донбасс. Производственное объединение «Ждановтяжмаш» (г.Мариуполь) совместно с головными институтами участвовало в проектировании систем заправки ракет топливом. Также тяжмашевцы выполняли большие объемы работ по доработкам и ремонтам смонтированных систем непосредственно на стартовых площадках.

Сегодня, когда полеты в космос стали хотя и несколько специфической, но в целом обычной работой, героизм космонавтов заметно поблек. Современные мальчишки не мечтают походить на Юрия Гагарина, молодые родители не называют новорожденных в честь героев космоса, слава первопроходцев вселенной потускнела.

За первыми Колумбами космоса к далеким мирам уйдут десятки, сотни, тысячи Колумбов. И не будет их полетам предела. К ногам человечества они положат вселенную.

В общем, на пыльных дорогах отдельных планет, может быть, и остались их следы, но земляне с украинской пропиской должны помнить о них и гордиться своим землячеством с участниками первых космических одиссей Георгием Береговым, Георгием Шониным, Владимиром Ляховым, Леонидом Кизимом, Александром Волковым.

Дата проведения: 28.03.2022 г.

Цель: содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию студентов, формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отчеству, к государственным праздникам России

Задачи:

– осознание себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за её судьбу в современном мире;

– развитие чувства гордости за Россию как многонациональную, страну, её многонациональный народ, являющийся единственным источником власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

– формирование активной жизненной позиции студентов, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России;

– формирование понимание необходимости принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманного отношения с окружающими людьми, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности;

– мотивация обучающихся к осознанному поведению на основе принятия ими морально-правовых регуляторов жизни общества и государства.

Девиз Росгвардии – «Всегда на страже».

27 марта свой профессиональный праздник – День войск национальной гвардии Российской Федерации – отмечают военнослужащие и гражданский персонал войск национальной гвардии России. Он был установлен Указом Президента РФ № 10 от 16 января 2017 года, в целях сохранения преемственности воинских традиций и повышения престижа службы в войсках национальной гвардии Российской Федерации.

Важно сказать, что выбор даты не случаен. В течение 20 лет, начиная с 1996 года, ежегодно 27 марта отмечался День внутренних войск МВД России. А поскольку данные войска в апреле 2016 года были преобразованы в Войска национальной гвардии РФ, то и праздник был «переименован». Поэтому в 2017 году 27 марта впервые отмечался как праздник войск национальной гвардии.

История войск национальной гвардии России уходит корнями в эпоху Ивана Грозного, когда появились войска, преданные лично царю и получившие название опричных. Основной задачей этих войск было поддержание внутреннего порядка в государстве. В разное время эту задачу выполняли разные службы и войсковые части: гарнизонные полки, казачьи части, жандармские подразделения.

В какие-то периоды функции по поддержанию внутреннего порядка, обеспечению безопасности населения и оказанию помощи людям в случае стихийных бедствий ложились на уже негодных к строевой службе военнослужащих, на воинские части и подразделения, не являвшиеся войсками первой линии, но постепенно всё менялось.

В начале 19 века, в результате формирования такой охранной службы и ряда проведенных реформ, указом императора Александра I от 27 марта 1811 года была создана Внутренняя стража – далекая предшественница Внутренних войск. Именно эта историческая дата и легла в основу учреждения в 1996 году праздника Дня Внутренних войск МВД РФ. Кстати, в 1911 году весьма торжественно и на государственном уровне был отмечен 100-летний юбилей местных войск и конвойной стражи, сформированных из Внутренней стражи в результате военной реформы 1860-1870-х годов.

К концу 19 века в России успешно действовал Отдельный корпус жандармов, а территория государства «делилась» на жандармские округа, где за соблюдением законности, правопорядка и борьбой с инакомыслием, преступностью и терроризмом занимались подразделения жандармов.

В период революции 1917 года первым прообразом будущих подразделений внутренних войск стали отряды Красной гвардии. Однако они не имели чёткой структуры и принципов управления. Гражданская война, сопровождавшаяся разгулом преступности и бандитизма внутри государства, потребовала для борьбы с контрреволюционными проявлениями формирования особых воинских подразделений при ВЧК. В 1934 году был создан Народный комиссариат внутренних дел (НКВД) и образованы войска НКВД – внутренние войска.

До 1989 года Внутренние войска МВД СССР организационно входили в структуру Вооружённых сил СССР, но подчинялись Министерству Внутренних Дел Советского Союза. В декабре 1991 года после распада СССР прекратили своё существование и Внутренние войска МВД СССР. Весь личный состав и материально-техническая часть некогда мощной силовой структуры оказались разделены границами новообразовавшихся государств. Соответственно, в 1992 году появились Внутренние войска МВД РФ, военнослужащие которых принимали участие в разрешении военных конфликтов, борьбе с терроризмом, экстремизмом и организованной преступностью.

Вновь созданные войска национальной гвардии России – достойный преемник славных традиций, подвигов и истории Внутренних войск МВД СССР и РФ. Входя в состав Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, военнослужащие и гражданский персонал этой военной государственной организации по-прежнему выполняют важные задачи общественно-государственного характера. Среди них – борьба с терроризмом и экстремизмом, охрана правопорядка, обеспечение безопасности граждан во время массовых мероприятий, охрана важных государственных объектов, участие в обороне и обеспечении территориальной целостности государства через привлечение к проведению операций совместно с вооружёнными силами и пограничными силами ФСБ РФ и многие другие.

Высокий профессионализм военнослужащих Войск национальной гвардии достигается за счёт особой системы подготовки офицерских кадров, сержантского состава и рядовых военнослужащих. Подготовка офицерского состава национальной гвардии осуществляется четырьмя высшими военными учебными заведениями войск национальной гвардии, а также специальными факультетами отдельных высших военных учебных заведений Министерства Обороны РФ.

Высокий профессионализм военнослужащих Войск национальной гвардии достигается за счёт особой системы подготовки офицерских кадров, сержантского состава и рядовых военнослужащих. Подготовка офицерского состава национальной гвардии осуществляется четырьмя высшими военными учебными заведениями войск национальной гвардии, а также специальными факультетами отдельных высших военных учебных заведений Министерства Обороны РФ.

Традиционно 27 марта проходят праздничные мероприятия – концерты, встречи ветеранов, церемонии вручения государственных наград отличившимся военнослужащим, праздничные спортивные мероприятия. Всегда в такие дни нельзя обойтись и без памятных мероприятий, минуты молчания, возложения венков к мемориалам и могилам бойцов, отдавших свои жизни во имя мирной жизни простых граждан.

В оргкомитет открытой дистанционной научно-методической конференции подали заявки 25 педагогических работников из 15 образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Открытая дистанционная научно-методическая конференция проходила по 2-м направлениям:

• методика проведения лабораторных и практических работ по информатике, ИКТ и компьютерной графике;
• методика проведения лабораторных и практических работ по специальным компьютерным дисциплинам.

На основании решения организационного комитета VI открытой дистанционной научно-методической конференции «Инновационные методы и традиционные подходы при проведении лабораторных и практических занятий по компьютерным дисциплинам» среди педагогических работников образовательных учреждений среднего профессионального образования организован выпуск электронного сборника тезисов по итогам открытой дистанционной научно-методической конференции.

СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ КОНФЕРЕНЦИИ

15 Февраля – День памяти о воинах-интернационалистах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Эта памятная дата установлена в честь воинов – интернационалистов, которые выполняли свой боевой долг за пределами границ своей родной страны.

Каждое время рождает своих героев! Ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека-гражданина, патриота, интернационалиста.

Сегодня, 14 февраля, в рамках Международного социально-образовательного проекта «Великая Победа объединяет народы» город Шахтерск принял участие в онлайн-конференции «День памяти воинов –интернационалистов, исполнявших служебный долг за пределами Отечества», организатором которой выступила Общероссийская общественная молодежная патриотическая организация российского союза ветеранов Афганистана «НАСЛЕДИЕ».

В мероприятии приняли участие Оргкомитет социально-образовательного проекта «Великая Победа объединяет народы», представители ветеранских организаций стран СНГ, школьники и руководители детско-юношеских патриотических объединений, ученическая и студенческая молодежь и представители общественных организаций Армении, Беларуси, Казахстана, Израиля, Донецкой Народной Республики, Российской Федерации.

Онлайн-площадка в городе Шахтерске организована на базе Телевизионной молодежной студии Государственного профессионального образовательного учреждения «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова». В мероприятии приняли участие полковник авиации, вертолетчик, Кавалер ордена Красной звезды, руководитель городской организации воинов-интернационалистов «Саланг» Попков И.Е., начальник территориального штаба Общественной организации военно-патриотического движения «Молодая гвардия Юнармия» Дермелев И.С., заместитель директора по воспитательной работе техникума кино и телевидения Перова О.С., преподаватель истории Кубашевский В.Д.

Кровь, смерть и потеря друзей – все это выпало на долю воинов – афганцев, которые с честью пронесли это почетное звание.

Подводя итоги мероприятия, можно сделать вывод, что память всегда жива о тех, кто вдали защищал национальные интересы нашей Родины.

Дата проведения: 14.02.2022 г.

Каждое время рождает своих героев! Ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека-гражданина, патриота, интернационалиста.

33 года отделяет нас от того памятного дня, когда последний советский солдат покинул землю Афганистана, где 9 лет и 51 день исполняли интернациональный долг простые советские парни.

15 тысяч советских солдат погибли на чужой земле, 6 тысяч скончались впоследствии от ран и болезней, 311 человек пропали без вести.

15 февраля 1989 года закончилась война в Афганистане. К сожалению, она уже никогда не кончится в семьях погибших, пропавших без вести, в раненых душах тех, кто был на этой войне.

В этот памятный день мы с гордостью вспоминаем о героях той страшной войны и приветствуем в этом зале настоящих мужчин, защитников отечества, прошедших ад Афганистана – воинов-интернационалистов нашего города.

Где только нет сынов твоих, Россия!

Они сражались, побеждая зло..

В Отечественной сколько покосило,

В войне афганской сколько полегло?!

Пусть не сопоставимы эти войны

И не сравнима численность потерь,

Но сыновья отцов своих достойны.

Они лежат в одной земле теперь..

Российская армия издавна славится своими победами: на полях сражений с монголо-татарским игом, в годы Отечественной войны 1812 года, самоотверженным героизмом на фронтах в годы Великой Отечественной войны.

Воины-интернационалисты дополнили славную историю российских побед. Недаром многие из них награждены государственными наградами за самоотверженность, мужество и героизм, проявленные при оказании интернациональной помощи Республике Афганистан.

Представляем вашему вниманию патриотический видеоролик о преемственности поколений с участием юнармейцев города посвященный Дню вывода войск из Афганистана.

В  нашем  городе  в 1993 году был создан Союз воинов –интернационалистов г.Шахтерска «Саланг». 

Представители организации  оказывают помощь  престарелым  родителям  погибших  земляков,  активно работают  с  обществом  инвалидов,  проводят  встречи  в  школах, участвуют  в  патриотических  фестивалях,  Митингах,  9  мая возлагают венки на братском захоронении.

Боевое братство чтит тех, кто погиб выполняя долг солдата, и низко склоняет головы, приходя в сквер Памяти к мемориальному обелиску.

Для человека, любящего родную землю, во все века не было, нет и не будет ничего дороже Отечества!

Основа патриотизма – любовь ко всему, что любили и защищали наши отцы, деды и прадеды!

Знать свою историю – значит твердо стоять на родной земле, значит гордиться ее героическим прошлым, значит быть достойным ее славного будущего!

Афганская война… Она ушла в историю и за неполных десять лет унесла многие тысячи жизней воинов-интернационалистов. Эта война своим черным крылом коснулась многих семей, принеся с собой цинковые гробы, безногих, безруких, слепых, тяжело больных молодых людей. Война в Афганистане – это горе, прежде всего, тех, кто непосредственно в ней участвовал. Для остальных она далекая, чужая, непонятная, хотя и ближе по времени. Сражения кончаются, а история вечна. Еще долго станут тревожить всех нас голоса погибших и живых – ведь войны не проходят бесследно.

Мы гордимся нашими героями, и сколько бы времени не прошло – будем помнить! Ведь это наша история. Без прошлого не бывает будущего.

33года прошло со времени вывода советских войск из Афганистана, события в этой стране остаются живой болью для большинства солдат и офицеров, которые воевали в этой войне.

Вывод войск проводил командир 40-й Армии Борис Громов. Он сказал : « Всем солдатам и офицерам, которые прошли этот ад, надо ставить памятники».

За самоотверженность и героизм, проявленные при оказании интернациональной помощи Демократической Республике Афганистан, высокие государственные награды получили более 200 тысяч солдат и офицеров. Звания Героя Советского Союза удостоены 86 военнослужащих.

Тысячи отцов и матерей не дождались своих сыновей. Молодые жены остались вдовами, так и не познав радости семейного счастья, а дети – тепла отцовского плеча. Общие безвозвратные потери в Афганской войне составили более 15 тыс. Потери Донецкой области составили 357 человек, 2 человека пропали без вести.

КОТ ВИКТОР СЕВАСТЬЯНОВИЧ-наш земляк, Герой Советского Союза!

Родился В.С.Кот 8 ноября 1940г. в пос. Алексеево-Орловка, в шахтерской семье. Заслуженный военный летчик Российской Федерации. Генерал-полковник. Участник боевых действий в Афганистане. Принимал участие в 12 крупных операциях. Совершил 415 боевых вылетов на истребителе МиГ-21 бис. В разное время занимал должности начальника управления Межведомственной комиссии Единой системы управления воздушным движением, первого заместителя главнокомандующего ВВС. Закончил службу в должности первого заместителя Главнокомандующего ВВС Российской Федерации. Живет в Москве. Награжден орденом Ленина, тремя орденами Красного Знамени, орденом «За службу Родине в Вооруженных Силах СССР» 3-й степени, орденом «За заслуги перед Отечеством» 4-й степени с мечами, медалью «Золотая Звезда» и другими медалями.

Несколько интересных фактов из жизни героя. Мама Виктора Севастьяновича, Анна Григорьевна родилась и выросла в п.Ал.Орловка. Отец в январе 1942г. погиб на фронте под Ленинградом. В 1951 году семья переехала в город Снежное. В возрасте 16 лет начал работать на шахте № 33-бис города Снежного электрослесарем, одновременно продолжил учебу в вечерней школе рабочей молодёжи. Любовь к небу Виктор Севастьянович передал своим сыну и внуку, тоже летчикам.

«Наиболее памятные страницы в биографию офицера вписаны во время его службы в составе ограниченного контингента советских войск в Афганистане. Возглавляемый им коллектив летчиков-истребителей много летал на взаимодействие с подразделениями советских и афганских сухопутных войск, на прикрытие с воздуха колонн с народнохозяйственными грузами для местного населения. Нередко по просьбе афганского руководства истребители принимали участие в боевых действиях, оказывая помощь воинам афганских вооруженных сил в ликвидации ими контрреволюционных банд, проникавших на территорию страны из-за рубежа, в нанесении и ракетных ударов по складам душманов. Ни один полет не был похож на предыдущий. Каждый раз обстановка вносила что-то новое, своеобразное, и для успешного решения поставленной задачи требовалось проявлять инициативу, творческий подход, использовать именно те приемы, которые подсказывали жизнь и практика ведения боевых действий.

…В тот раз требовалось оказать авиационную поддержку афганскому пехотному батальону, перед которым стояла задача оттеснить контрреволюционную банду с занятых ею позиций в горах и разгромить ее. Совершив многокилометровый марш, пехотинцы развернулись и с ходу приступили к штурму высоты, занятой душманами. Бандиты оказали упорное сопротивление, наступление приостановилось. Прорвать огневой заслон можно было только при авиационной поддержке. Тогда-то афганское руководство и обратилось к советским авиаторам.

Оценив тактическую обстановку, Виктор Севастьянович выделил группу во главе с наиболее подготовленным командиром звена. Он знал, что авиаторам придется нелегко. Позицию мятежников на флангах прикрывали довольно высокие горы, а с тыла – крутая скала, которая помешала бы при низком выводе самолетов из атаки. Нанести удар можно было лишь с фронтального направления. Мятежники, конечно, встретят самолеты огнем.

Группа взяла курс в указанный район. Вот и последний поворотный пункт маршрута. По команде ведущего экипажи заняли боевой порядок для нанесения удара. Командир звена с ведомым первыми устремились вперед. С гор, прикрывавших фланги мятежников, к самолетам потянулись трассы свинца: это били зенитные горные установки, чего авиаторы никак не ожидали. Причем установки располагались так, что их трудно было подавить. А позиции контрреволюционеров впереди, перед отвесной скалой, визуально определить с ходу не удалось. К такому обороту дела авиаторы оказались не подготовленными. Чтобы не подвергать подчиненных опасности, ведущий группы вынужден был принять решение возвратиться на аэродром.

Виктор Савастьянович предполагал, что обстановка в которой предстоит оказывать с воздуха поддержку афганским воинам, будет сложной, однако он не ожидал, что группа вернется ни с чем. Детально выяснив у ведущего, где огневые точки душманов, как можно обнаружить и уничтожить их, он сказал: «Жаль, что вы не сориентировались в обстановке». В повторный полет командир решил вести группу сам. Он сразу понял, как следовало действовать, однако не спешил изложить свою точку зрения, хотел обточить замысел на оселке различных мнений. Ему важно было знать, что думают другие. Большинство сошлись на том, что надо распределить роли ведущего и ведомых – командир группы наносит удар по основной цели, а ведомые прикрывают его подавляя фланговые огневые средства мятежников. Это полностью совпадало с замыслом Виктора Севастьяновича, он лишь предложил несколько изменить маршрут подхода к цели.

Приняв решение и проведя необходимую подготовку к вылету, Виктор Севастьянович поднялся в небо во главе группы. Достигнув заданного района, ведущий вышел на боевой курс. За ним, чуть оттянувшись, шли ведомые. Когда с флангов мятежники снова открыли огонь по ведущему, заранее сориентированные в обстановке ведомые отвернули от курса и устремились на огневые точки душманов. По сторонам от себя Виктор Севастьянович увидел огненные жгуты, оставляемые реактивными снарядами. Авиаторы в ответ на бандитские выстрелы накрыли их огневые точки, а командир после сложного маневра нанес точный удар по опорному пункту контрреволюционной банды и с первой же атаки уничтожил его. Афганские пехотинцы, получив поддержку с воздуха, поднялись в атаку… Как дальше развивались события, Виктор Севастьянович узнал позднее. Банда не выдержала натиска, отступила. Значительная часть мятежников предпочла сложить оружие.

В.Кот весьма дорожил оказанным ему доверием возглавлять боевой коллектив.

Он тщательно анализировал каждый боевой вылет, стремился извлечь из него поучительный опыт, сделать его достоянием всех летчиков подразделения. Разработки групповых упражнений и учебно-методические материалы на командно-штабные и летно-тактические учения, которые он вел в академии, нашли свое полное воплощение на практике, обогатились новым содержанием, подсказанным жизнью. Его опыт быстро пополнялся, результативность действий возглавляемых им авиаторов возрастала. На его личном счету и на счету его летчиков было уже немало трудных и сложных полетов; люди показывали высокое летное мастерство и боевую дерзость. Виктор Севастьянович испытывал глубокое моральное удовлетворение от того, что его подчиненные научились хорошо ориентироваться в полетах над горно-пустынной местностью, быстро и четко отыскивать наземные цели, слаженно взаимодействовать с подразделениями сухопутных войск.

Во всем этом сам командир подавал летчикам личный пример. Какой бы трудной и опасной ни оказывалась обстановка, он предпочитал первым идти в полет, чтобы уберечь подчиненных от излишнего риска. В воздухе он действовал смело и решительно, на практике подтверждая, что к успеху ведут прежде всего высокая боевая активность и бесстрашие перед лицом опасности.

Однажды с постов наблюдения, контролирующих входы в основные ущелья и выходы из них, сообщили о том, что большой душманский караван с оружием и боеприпасами, воспользовавшись неблагоприятной метеообстановкой, движется от границы в глубь страны. Дать команду на вылет авиаторам командный пункт не мог: погода была нелетной, облака плотно окутали вершины гор, моросил мелкий дождь. Виктора Севастьяновича лишь проинформировали о просьбе афганских товарищей и спросили, не смогли бы авиаторы оказать содействие в перехвате каравана… Командир задумался. Конечно, рискованно в такую погоду посылать экипажи на задание, но если не предпринять необходимых мер, душманы уведут караван в горы, спрячут оружие и боеприпасы в пещерах, а затем используют его для того, чтобы пролить кровь ни в чем не повинных людей.

Чтобы точнее определить условия, Виктор Севастьянович вылетел на разведку. Мутная пелена облаков, низко нависших над горами, оставляла лишь узкий проход в ущелье. Входить в облачность опасно, а идти на скоростном самолете по изгибам ущелья – дело далеко не простое даже для летчика, обладающего незаурядным летным мастерством. Но он хорошо изучил каждый изгиб ущелья и теперь шел, выбрав оптимальный режим полета.

Душманский караван Виктор Севастьянович обнаружил в одном из распадков. По радио информировал своего заместителя, сообщил ему квадрат, но пока подходил к цели, бандиты открыли огонь из крупнокалиберных пулеметов. На притемненной под облачным небом земле достаточно хорошо были видны вспышки выстрелов. Отвечая на огонь душманов, летчик обрушил на караван ракеты и снаряды. К этому времени подоспела ударная группа и нанесла по врагу разящий удар. А вскоре туда подошли афганские пехотинцы, чтобы забрать оружие и боеприпасы, доставлявшиеся караваном» (Е.Бессчетнов).

За годы службы В.С.Кот освоил несколько типов самолетов, налетав более трех тысяч часов, стал военным летчиком-снайпером. Штрих из аттестации: «За время службы полковник В. Кот не допустил ни одной предпосылки к летному происшествию. Отлично владеет техникой пилотирования, мастерски действует в любой, самой сложной обстановке. Имеет глубокие технические знания, всегда выходит победителем в бою с воздушным и наземным «противником». Высоко оценили его мастерство коллеги и товарищи по службе. Трижды Герой Советского Союза И.Н. Кожедуб : «Это настоящий боевой ас нашего времени, отлично летает на новейших сверхзвуковых истребителях-бомбардировщиках». К слову сказать, начинал свою летческую карьеру И.Кожедуб и первую награду получил из рук нашего земляка, тоже уроженца А.Орловки С.И. Подорожного. Фаиль Арсланов: «Наш командир, ас летчик», Зураб Гогитидзе: «Золотой человек». Мнение полковника Г.Алехина: «Летчика-снайпера видно по полету. У Виктора Севастьяновича мастерский подчерк. С другими не спутаешь».

Чтобы жить с честью, надо помнить свою историю, гордиться и почитать тех, кто сражался за всех нас. Это память священна и благородна. И сейчас это становится актуальным, как никогда.  Это наша судьба, наш священный долг перед ветеранами, перед их светлой памятью.

В соответствии с Планом мероприятий по недопущению фальсификации истории, согласно Приказам Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 766 от 13.09.2021 г. и № 1064 от 03.12.2021 г. для студентов образовательных организаций среднего профессионального образования проводится Конкурс «Что, Где, Когда «Память о Великой Отечественной войне». Интеллектуальная игра является неотъемлемой частью учебного процесса, она даёт возможность каждому студенту:

1. Продемонстрировать приобретённые знания по истории.
2. Проявить интеллектуальные способности.
3. Раскрыть многогранность своих интересов.

Конкурс посвящен Победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и проводится в форме командной игры-викторины «Что? Где? Когда?».

8 февраля на базе ГБПОУ «Торезский технологический колледж имени А.Г. Стаханова» состоялся отборочный этап Конкурса, в котором приняли участие 3 команды студентов.  Студенты отвечали на вопросы о знаменательных датах летописи Великой Отечественной войны, именах полководцев и авиаконструкторов, боевой технике и обмундированию солдат. И здесь все показали широкий кругозор и хороший уровень знаний.

Для участия в командной игре под руководством преподавателя истории Кубашевского В.Д. от нашего техникума были направлены студенты с активной жизненной позицией, которые являются патриотами Родины, техникума и участниками студенческого клуба «Пульс планеты» в составе:

1. Крыжановский Даниил – группа 11-КС, 2 курс;
2. Мухин Богдан – группа 11-КС, 2 курс;
3. Хроленок Степан – группа 11-КС, 2 курс;
4. Шведов Георгий – группа 11-КС, 2 курс;
5. Жарикова Виктория – группа 100, 2 курс;
6. Тарасов Антон – группа 1-СА, 1 курс

В качестве почетного жюри игры выступили преподаватели истории государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования Торезского образовательного округа:

1. Кубашевский Вадим Деонисович (председатель жюри) преподаватель ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова».
2. Урутина Надежда Петровна (член жюри) преподаватель ГБПОУ «Торезский техникум строительства, технологий и сервиса».
3. Подмогильная Алина Николаевна (член жюри) преподаватель ГБПОУ «Торезский технологический колледж имени А.Г. Стаханова».

Первый тур команды прошел на равных. 2 команды одержали первенство и продолжили состязаться в викторине зарабатывая дополнительные баллы. По итогам конкурса победителем стала команда Торезского технологического колледжа имени А.Г. Стаханова.

Призерами: ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А.Ханжонкова» (Диплом II степени), ГПОУ «Снежнянский горный техникум» (Диплом III степени).

Стоит отметить, что за время игры участники показали неплохие знания по истории Великой Отечественной войны: знание дат, событий, известных личностей, интересных фактов.

Благодарим руководителя команды Кубашевского Вадима Деонисовича и всех участников команды за подготовку и активное участие в игре! Проведение таких патриотических интеллектуальных игр воспитывают командный дух и делают студенческую жизнь ярче и активнее!

Все формы Интернет – общения, в связи с его опосредованностью компьютером, обладают некоторыми особенностями.

1. Анонимность – несмотря на то, что иногда есть возможность получить некоторые сведения анкетного характера и даже фотографию виртуального собеседника, это недостаточно для реального и более – менее адекватного восприятия личности. Кроме того, при виртуальном общении наблюдается скрывание или презентация ложных сведений о себе. Вследствие подобной анонимности и безнаказанности в Сети проявляется и другая особенность, связанная со снижением психологического и социального риска в процессе общения – аффективная раскрепощенность, ненормативность и некоторая безответственность участников общения.

2. Своеобразие протекания процессов межличностного восприятия в условиях отсутствия невербальной информации – как правило, сильное влияние на представление о собеседнике имеют механизмы стереотипизации и идентификации, а также установка желаемых качеств в партнере.

3. Добровольность и желательность контактов – пользователь Интернета добровольно завязывает всевозможные контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент.

4. Затрудненность эмоционального компонента общения и, в то же время стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания).

5. Стремление к нетипичному, ненормативному поведению – зачастую пользователи Интернета презентируют себя с иной стороны, чем в условиях реальной социальной нормы, проигрывают нереализуемые в деятельности вне сети роли, сценарии ненормативного поведения.

В связи с рассмотренными особенностями можно сделать вывод о том, что анонимность общения влечет за собой целый ряд последствий. Так в коммуникации посредством Интернет теряют свое значение невербальные средства общения. Несмотря на то, что в текстовой коммуникации существует возможность выражать свои чувства при помощи «смайликов», физическое отсутствие участников коммуникации в акте общения приводит к тому, что чувства можно не только выражать, но и скрывать, равно, как и можно выражать чувства, которые человек в данный момент не испытывает.

В Интернете в результате физической непредставленности партнеров по коммуникации друг другу теряет свое значение целый ряд барьеров общения, обусловленных такими характеристиками партнеров по коммуникации, которые выражены в их внешнем облике: пол, возраст, социальный статус, внешняя привлекательность, коммуникативная компетентностью человека.

Другое важное следствие физической непредставленности человека в текстовой коммуникации — это возможность создавать о себе любое впечатление по своему выбору. Действительно, в текстовой коммуникации в сети Интернет люди часто создают себе так называемые «виртуальные личности», описывая себя определенным образом. Виртуальная личность наделяется именем, часто псевдонимом (который еще называют – «ник»). Существует точка зрения, согласно которой конструирование виртуальных личностей в Интернете — это отражение изменений структуры идентичности человека является отражением социальных изменений. Если человек полностью реализует все аспекты своего «Я» в реальном общении, мотивация конструирования виртуальных личностей у него, скорее всего, отсутствует, тогда общение в Интернете носит характер дополнения к основному виду общения.

Но виртуальное общение может иметь и компенсаторный, замещающий характер, это происходит в случае формирования Интернет – зависимости. Поведенчески такая зависимость проявляется в том, что люди настолько предпочитают жизнь в Интернете, что фактически начинают отказываться от своей реальной жизни, проводя до 18 часов в день в виртуальной реальности. Интернет-зависимые получают в Интернете различные формы социального признания. Их зависимость может говорить о том, что в реальной жизни социального признания они не получают, а также о том, что в реальной жизни у этой группы людей могут существовать определенные трудности в общении, которые снижают их удовлетворенность реальным общением.

Как любое сообщество, культура общения в Интернете обладает своим собственным набором ценностей, стандартов используемого языка, символов, к которому приспосабливаются отдельные пользователи. Включаясь в такую группу, человек получает возможности поддержки позитивного образа «Я» за счет позитивной социальной идентичности.

Итак, в целом можно сказать, что основными причинами обращения к Интернету, как инструменту общения может быть:

– недостаточное насыщение общением в реальных контактах – в подобных случаях пользователи быстро теряют интерес к Интернет-общению, если появляются новые возможности для удовлетворения соответствующих потребностей в реальной жизни;
– возможность реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам фрустрированных в реальной жизни – подобная возможность обусловлена особенностями общения посредством сети – анонимностью, нежесткой нормативностью, своеобразием процесса восприятия человека человеком. Желанием переживания тех или иных эмоций объясняется и стремление к эмоциональному наполнению текста.

Необходимо отметить ряд характерных особенностей коммуникации при помощи компьютерных сетей. Во-первых, возможность одновременного общения большого числа людей, находящихся в разных частях света, и, следовательно, живущих в разных культурах; во-вторых, невозможность использования большей части невербальных средств коммуникации и самопрезентации; в-третьих, обеднение эмоционального компонента общения; и, в-четвертых, анонимность и снижение психологического риска в процессе общения. Указанные характеристики приводят к выработке новых форм и стилей взаимодействия и возникновению своеобразного Интернет-этикета.

Так Интернет-этикет содержит в себе негласные правила общения, так называемые заповеди, основные из которых такие:

1. Помните о человеке! Не забывайте, что даже через посредство мертвой Сети и напичканного электроникой компьютера вы общаетесь с живым человеком, а часто – со многими людьми одновременно. Не позволяйте одурманить себя атмосферой анонимности и вседозволенности – помните, что на другом конце провода такой же человек, как и вы. Сочиняя электронное послание, представьте, что все это говорите человеку прямо в лицо – и старайтесь, чтобы при этом вам не было стыдно за свои слова.

2. Следуйте в Сети тем же правилам, которым вы следуете в реальной жизни. Нарушение законов человеческого общения, моральных правил или норм общественной жизни Сети, возможно, и пройдет для вас относительно безнаказанным, но будет ли при этом чиста ваша совесть.

3. Помните, что вы находитесь в киберпространстве! Его границы куда шире, чем границы привычного нам человеческого общества, и в разных его частях могут действовать свои законы. Поэтому, сталкиваясь с новым для вас видом общения в Сети, изучайте его законы и признавайте их приоритет. Скажем, в любой группе новостей, форуме или даже канале существуют собственные, локальные правила – ознакомьтесь с ними, прежде, чем отправлять свое первое сообщение! А главное – помните о неписаных правилах.

4. Бережно относитесь ко времени и мнению других людей! Обращайтесь за помощью только тогда, когда это действительно необходимо – и в этом случае вы всегда можете рассчитывать на помощь и поддержку ваших коллег. Однако не дергайте других пользователей по пустяками – иначе, в конце концов, с вами просто перестанут общаться. Помните, что сетевое время не только ограничено, но и для многих весьма дорого! И, помимо ваших проблем, у ваших собеседников могут быть еще и собственные.

5. Старайтесь выглядеть достойно в глазах своих собеседников! Не экономьте свое время на “условностях” типа правил хорошего тона или, скажем, правил грамматики и орфографии. Даже искренние комплименты теряют в весе и убедительности, будучи воплощенными в грамматически и орфографически неправильной и ошибочной форме.

6. Не пренебрегайте советами знатоков и делитесь своими знаниями с другими! Будьте благодарны тем, кто тратит свое время, отвечая на ваши вопросы. Но и сами, получив письмо с вопросом от другого пользователя, не спешите отправлять это послание в мусорную корзину, каким бы нелепым и наивным оно вам не казалось.

7. Сдерживайте страсти. Вступать в дискуссии никакой этикет не запрещает, однако не опускайтесь до брани и ругательств – пусть даже ваш визави сознательно провоцирует вас на это.

8. Относитесь с уважением не только к своей, но и к чужой приватности! Если вы по каким-то причинам хотите сохранять анонимность в Сети, признавайте эти права и за вашим собеседником. Более того – он имеет право на анонимность и приватность, даже если вы выступаете “с открытым забралом”. Побочное следствие из этого правила: не публикуйте информацию из ваших приватных писем без согласия их отправителей, не копайтесь в чужих почтовых ящиках и, в конечном итоге, в чужих компьютерах!

9. Не злоупотребляйте своей властью и влиянием в Сети! Завоевать доверие трудно, а потерять – так легко!

10. Будьте терпимы к недостаткам окружающих вас людей! Не смотрите на то, соблюдают или нет ваши собеседники правила сетевого этикета, соблюдайте их сами! В конце концов, предельно вежливо порекомендуйте собеседнику ознакомиться с этими правилами.

Итак, при общении в Сети следует избегать грубых, а особенно нецензурных выражений. Необходимо, помнить, что написанное вами могут читать разные люди, в том числе дети. Это также справедливо для любых публичных высказываний, в том числе для текстов, помещаемых в гостевые книги и доски объявлений, при написании электронных писем, и особенно – при помещении текстовых сообщений в группы новостей. Искусство общения в Интернет, или сказкотерапия в действии.

При работе с группами новостей нужно помнить, что во многих группах есть модераторы, т.е. это люди, следящие за порядком в конкретной группе. В случае некорректного поведения модератор имеет право не только предупредить пользователя, нарушившего порядок, но и отключить его от группы, причем в некоторых случаях модератор отключает целый узел (т.е. сервер). Чтобы избежать этого необходимо внимательно читать правила группы новостей, еженедельно публикуемые модератором.

Не следует посылать слишком больших сообщений, и если к письму присоединяются файлы, то при отправке их нужно упаковать или разбить архив на части и послать его несколькими письмами.

По правилам внутреннего этикета любые письма должны быть подписаны. В подпись обычно входит не только имя-фамилия, но и сетевые адреса – адрес e-mail и адрес домашней веб-странички (при ее наличии).

Итак, если все пользователи Интернета будут придерживаться таких правил поведения при коммуникации в Интернете, то такое общение станет проще, дружелюбнее, приятнее, а главное результативнее.

В рамка реализации программы интеграции с Российской Федерацией, руководитель юнармейского отряда Территориального штаба г. Шахтёрска расположенного на базе ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения им. А.А. Ханжонкова» Поборознюк Елена Викторовна, 27 января приняла участие в очном Межрегиональном музейном уроке “Блокадный Ленинград: и вспомнить страшно, и забыть нельзя…” на базе Музея защиты детства Ульяновского педагогического колледжа.

В начале мероприятия студенты колледжа провели акцию “Блокадный хлеб”, что бы почтить память людей, погибшим и пережившим блокаду.

Мероприятие проходило одновременно в двух форматах: онлайн и оффлайн. Участниками музейного урока и круглого стола «Поговорим о героизме со студентами» стали учащиеся и педагоги из 56 профессиональных организаций города Ульяновска и Ульяновской области, в том числе представители из Донецкой и Луганской Народных Республик.

В рамках урока были рассмотрены вопросы:

• Что такое героизм в наши дни?
• Как быть героем сегодня, находясь не на войне?

Участники различных военно-патриотических выступали со своим мнением и каждый дал свой ответ на поставленный вопрос.

Поборознюк Елена Викторовна выступила с напутствием для студентов и поблагодарила организаторов за теплый прием.

В конце мероприятия была проведена экскурсия по музею. Шахтерскому штабу “Юнармии” была подарена книга “Я проведу тебя в музей…” О документальном повествовании участников блокады Ленинграда.

Мероприятие продолжилось за круглым столом, который организовали члены военно-патриотического клуба “Звезда” на базе Ульяновского авиационного колледжа. Сопровождали гостью активисты ВПК “Союз” ОГБПОУ “Ульяновский колледж градостроительства и права” под руководством педагога дополнительно образования Лукьянова Владимира Анатольевича.

Хочется, отметить, что ребята активно обсуждали перспективы дальнейшего сотрудничества с республиками ДНР и ЛНР. Выдвигались разные предложения и пожелания к дальнейшим встречам и совместным мероприятиям.

Встреча с представителем ДНР из Шахтерского техникума кино и телевидения состоялась благодаря Общероссийской общественной молодёжной организации «Наследие», а так же при поддержке “Русского центра” ДНР.

28 января, на базе Ульяновского регионального отделения партии “Единая Россия” состоялась встреча с руководителем первичной ячейки ОО “ВПД ” Молодая Гвардия – Юнармия” в Донецкой Народной Республики Поборознюк Еленой Викторовной.

Вместе с гостей активисты различных организаций и военно-патриотических движений обсудили реализацию государственной молодежной политики, раскрытие потенциала молодежи через проведение грантовых конкурсов и реализацию социально-значимых проектов, а также рассмотрели молодежные общественные организации как платформу кадрового потенциала.

В рамках встречи была затронута тема отношений РФ и Донбасса, социальную деятельность молодежных организаций, тенденциях повышения взаимного интереса на постсоветском пространстве, проблем усиления пропаганды в СМИ с целью недопущения усиления таких дружественных контактов, проблем, стоящих перед молодежными организациями, вопросы кадрового роста актива организаций, формы усиления межнационального сотрудничества и др.

Также участники ознакомились с деятельностью молодёжных организаций как на территории Ульяновской области, так и на территории Донецкой Народной Республики.

Кроме этого, договорились о совместном международном сотрудничестве и взаимодействии молодёжных организаций ДНР и Ульяновской области, в частности Городской ученической коллегии.

Помимо официальных встреч в программу так же входили экскурсии по учебным заведениям города, памятным местам и достопримечательностям.

В ходе работы и досуга представителю “Юнармии ДНР” удалось посетить ветряную электростанцию города, музей и архитектурную академию Ульяновского колледжа градостроительства и права, а также ознакомиться с исторической частью города.

История знает немало примеров героической обороны крепостей, но легенды седой старины и трагические страницы не столь далекого прошлого бледнеют перед несравненной эпопеей человеческого мужества, стойкости и самоотверженного патриотизма, какой была 900-дневная оборона осажденного Ленинграда.   

27.01.2022 с 12.00 до 14.00 в Музее защиты детства от проявлений общественного зла Ульяновского педагогического колледжа состоялся межрегиональный урок мужества «И вспомнить страшно, и забыть нельзя».

Урок посвящён воспоминаниям о страшной трагедии и бессмертном подвиге в период блокады в Ленинграде. Формат урока очно-заочный. Посредством видеоконференции в данном мероприятии приняли участие студенты ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А.Ханжонкова». Студенты Общественного движения Молодая гвардия «Юнармия» обменивались различными мнениями и информацией о шахтерцах, которые в период Великой Отечественной войны оказались в блокадном кольце, но выстояли и победили врага. Все участники встречи почтили память освободителей жертв блокады Ленинграда.

Наша общая задача – ценить и почитать эту память в каждом поступке. В уроке мужества приняли участие представители Всероссийского общественного движения «Волонтёры Победы» и регионального отделения Общероссийской общественной молодёжной патриотической организации ООО РСВА «НАСЛЕДИЕ».

По итогам урока проведен круглый стол студентов – представителей студенческого самоуправления профессиональных образовательных организаций Ульяновской области, в ходе которого состоялось обсуждение урока.

На данном мероприятии в городе Ульяновске присутствовала преподаватель нашего техникума Поборознюк Елена Викторовна. От имении студентов и педагогического состава техникума Елена Викторовна приветствовала всех участников международного телемоста.

Также она приняла участие в Уроке мужества «И вспомнить страшно, и забыть нельзя», кратком экскурсе по музею защиты детства от проявлений общественного зла и в проведении круглого стола «Память времён».

Такие уроки памяти сохранятся в памяти ребят на всю жизнь, ведь подрастающее поколение должно помнить о блокаде, о войне и делать всё, чтобы война не повторилась.

Одним из первых значимых мероприятий в Шахтерске, посвященных молодежной политике, стал круглый стол “Диалог на равных”, который состоялся 24 января в стенах администрации города при содействии Общественной организации «Русский центр».

Мероприятие посетил гость из Российской Федерации, председатель Общероссийской общественной молодежной патриотической организации Общероссийской Общественной Организации «Российский Союз Ветеранов Афганистана» «Наследие» Виталий Шереметьев.

Студенты ГПОУ “Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А.Ханжонкова” задали гостю Республики интересующие вопросы, обсудили перспективы развития молодежных движений и возможности сотрудничества с Российской Федерацией.

 В работе круглого стола приняли участие глава администрации города Шахтерска, секретарь местного отделения Общественного Движения «Донецкая Республика» Александр Шатов, заместитель главы администрации города Шахтерска Сергей Назаров; представители студенческой молодежи ГПОУ «Шахтерский педагогический колледж», «Шахтерский техникум» ГО ВПО «ДонНУЭТ имени М. Туган-Барановского», «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова»; представители поисковой группы «Дорога к обелиску».

В свою очередь Виталий Сергеевич рассказал об основных целях возглавляемой им организации, ключевых направлениях работы и возможностях, которые открываются перед молодежью Донецкой Народной Республики в рамках интеграционной программы «Донбасс-Россия.

С 12 октября по 15 декабря 2021 г. проводился Республиканский конкурс профессионального мастерства «Лучший работник года – 2021» среди руководящих и педагогических работников образовательных учреждений среднего профессионального образования, объявленный Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики.

По результатам первого (территориального) этапа Чупахин Александр Сергеевич, преподаватель общепрофессиональных дисциплин ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова» прошел во второй Республиканский этап конкурса.

14 декабря, в актовом зале Донецкого колледжа технологий и дизайна Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского состоялось открытие финального этапа Республиканского конкурса профессионального мастерства «Лучший работник года-2021» среди руководящих и педагогических работников образовательных организаций среднего профессионального образования. Девять преподавателей из образовательных организаций среднего профессионального образования, ранее отобранные экспертами территориального этапа, состязались за почетное звание «Лучший работник года-2021» и победу в номинации «Преподаватель учебных дисциплин общепрофессионального цикла». Александр Сергеевич снова вошел в пятерку победителей.

15 декабря во втором туре приняли участие 5 преподавателей, которые провели мастер-класс и защитили образовательный проект «От идеи до успеха».

После окончания второго тура и подведения итогов членами жюри определены победитель и призеры Республиканского конкурса.

I место и Почетное звание «Лучший работник года-2021» присвоено Чупахину Александру Сергеевичу, преподавателю ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова».

«Я лиру посвятил народу своему»

к 200-летию со дня рождения Николая Алексеевича Некрасова

(10 декабря 1821 —8 января 1878)

Николая Алексеевича Некрасова называют «самым крестьянским» поэтом матушки-России, ведь именно он первым подметил весь трагизм крепостного строя, стал исследователем духовного мира русского крестьянина. Он использовал поэзию как средство борьбы за свободу угнетенного народа, строки его произведений пронизаны болью и безысходностью простого человека. Наибольшую популярность получил после публикаций своих произведений «Кому на Руси жить хорошо», «Тройка», «Дедушка Мазай и зайцы», «Поэт и гражданин».

И. С. Тургенев писал Некрасову: «Твоя жизнь именно из тех, которые… должны быть рассказаны, потому что представляют много такого, чему не одна русская душа отзовется».

Николай Алексеевич Некрасов родился в местечке Немиров Подольской губернии.

Светлым лучом в детской жизни поэта была мама – образованная, культурная, чуткая женщина. Может быть, ни один поэт не посвятил столько проникновенных строк своей матери, как Некрасов. Она оказала огромное влияние на формирование взглядов Некрасова, на его духовное и нравственное развитие.

Повидайся со мною, родимая!
Появись легкой тенью на миг!
Всю ты жизнь прожила нелюбимая.
Всю ты жизнь прожила для других,
С головой, бурям жизни открытою,
Весь свой век под грозою сердитою
Простояла ты - грудью своей
Защищая любимых детей…
Да! Я вижу тебя, бледнолицую,
И на суд твой себя отдаю.
Не робеть перед правдой-царицею
Научила ты музу мою:
Мне не страшны друзей сожаления,
Не обидно врагов торжество,
Изреки только слово прощения,
Ты, чистейшей любви божество!

Не малую роль в детских впечатлениях Некрасова сыграла великая русская многоводная река Волга. Подросток был потрясен до глубины души, когда впервые увидел бурлаков. Их тяжелый, нечеловеческий труд, их крики и стоны испугали, оглушили его, заставили рано задуматься над такими вопросами, которые обычно не приходят детям.

О Волга! Колыбель моя!
Любил ли кто тебя, как я?
Один, по утренним зарям,
Когда еще все в мире спит
И алый блеск едва скользит
По темно-голубым волнам,
Я убегал к родной реке.
Иду на помощь к рыбакам,
Катаюсь с ними в челноке.
Брожу с ружьем по островам.
То, как играющий зверок,
С высокой кручи на песок
Скачусь, то берегом реки
Бегу, бросая камешки,
И песню громкую пою
Про удаль раннюю мою...
Тогда я думать был готов,
Что не уйду я никогда
С песчаных этих берегов.
И не ушел бы никуда –
Когда б, о Волга! Над тобой
Не раздавался этот вой!...
О, горько, горько я рыдал,
Когда в то утро я стоял
На берегу родной реки, -
И в первый раз ее назвал
Рекою рабства и тоски!..

Ф. М. Достоевский сказал о Некрасове: «Это было раненое сердце, раз на всю жизнь, и незаживающая рана эта была источником всей его поэзии, всей страстной до мучения любви этого человека ко всему, что страдает от насилия, от жестокости… что гнетет нашу русскую женщину, нашего ребенка в русской семье, нашего простолюдина в горькой доле его».

Обостренная способность сострадания, сердечного сочувствия, какой обладал Некрасов, позволяла ему до такой степени проникаться чужим строем чувств, что в момент творчества этот строй становился как бы его собственным. В результате в его поэзии появляется множество лирических героев-персонажей, каждый из которых обладает своим «голосом».

Вчерашний день, часу в шестом,
Зашел я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.
Ни звука из ее груди,
Лишь бич свистал, играя...
И Музе я сказал; «Гляди!
Сестра твоя родная!»

В поэме «Мороз, Красный нос» Н.А. Некрасов изобразил характер русской женщины, ее терпение и выносливость, ее доброту, трудолюбие, величие и поэтичность ее души, что дух ее не сломлен, хотя нет ничего на свете тяжелее ее судьбы.

Николай Некрасов известен современным читателям как «самый крестьянский» поэт России: именно он одним из первых заговорил о трагедии крепостничества и исследовал духовный мир русского крестьянства. Также Николай Некрасов был успешным публицистом и издателем: его «Современник» стал легендарным журналом своего времени.

…Три тяжкие доли имела судьба,
И первая доля: с рабом повенчаться.
Вторая - быть матерью сына-раба,
А третья - до гроба рабу покоряться,
И все эти грозные доли легли
На женщину русской земли.

Века протекали - все к счастью стремилось,
Все в мире по нескольку раз изменилось,
Одну только бог изменить забывал
Суровую долю крестьянки.
И все мы согласны, что тип измельчал
Красивой и мощной славянки.

Поэт, восхищённый женщинами всех сословий, всю жизнь преклонявшийся перед ними, конечно же, не мог не любить и не быть любимым. В его жизни было две женщины: Авдотья Яковлевна Панаева и Зинаида Николаевна Викторова, которых он по-настоящему любил.

Мы с тобой бестолковые люди:
Что минута, то вспышка готова!
Облегченье взволнованной груди,
Неразумное резкое слово.
Говори же, когда ты сердита,
Будем, друг мой, сердиться открыто:
Легче мир и быстрее наскучит.
Если проза любви неизбежна,
Так возьмем и с нее долю счастья:
После ссоры так полно, так нежно
Возвращенье любви и участья…

Некрасов создал поэзию, выражающую душу народа. Говоря о страданиях простых людей, поэт в то же время подчеркивал богатырство этого народа, у которого «топоры лежали до поры».

Я призван был воспеть твои страданья,

Терпеньем изумляющий народ!

И бросить хоть единый луч сознанья

На путь, которым бог тебя ведет...

Именем Некрасова может быть обозначена целая эпоха в художественном развитии нашей страны. Он отдал свой великий талант, свет благородной души служению народу, борьбе за его счастье. Взволнованное слово поэта морем разливалось по всей стране, внушало ненависть к угнетению, веру в свободу человека.

8 декабря 2021 года юнармейцы Шахтерского техникума кино и телевидения имени Александра Ханжонкова принимали участие в Республиканской акции «Улица героя».

Участникам акции была поставлена задача: подготовить письма-треугольники с информацией о Героях Великой Отечественной войны, в честь которых были названы улицы и переулки, раздать эти письма местным жителям, чтобы они помнили и чтили наших отважных бойцов, отдавших жизни за прекрасное, мирное и светлое будущее.

Участники штаба ОО ВПД «Молодая гвардия «Юнармия» техникума посетили улицу имени 301-й стрелковой дивизии п. Сердитое. Ребята раздавали собственноручно сделанные письма жителям улиц. Одновременно с этим они рассказывали о биографии и подвигах героев, память о которых увековечена в названиях близких сердцу мест. И не было ни одного человека, которого бы не переполнила гордость за свою родную улицу.

Именно это доказывает значимость подобных акций для нашей Республики и для Шахтёрска в частности. Очень важно, чтобы все гордились и не забывали об их великом подвиге. Чувство патриотизма, любви к своей Родине было продемонстрировано жителям города Шахтерска. Мы надеемся, что к нашей акции присоединятся еще больше людей, которым не безразлична наша история.

«ЖИЗНЬ ПОСВЯЩАЮ КИНЕМАТОГРАФИИ»

В среду, 24 ноября, в Донецком республиканском краеведческом музее состоялось первое занятие в рамках реализации Республиканского культурно-просветительского проекта «#Яучусь&Музей».

В ходе мероприятия, научные сотрудники познакомили студентов с биографией нашего выдающегося земляка, пионера отечественного кинематографа Александра Алексеевича Ханжонкова, а также рассказали об истории становления кинотворчества и продемонстрировали киноленты, созданные в начале ХХ столетия.

Отметим, что Республиканский культурно-просветительский проект «#Яучусь&Музей» был утвержден приказом Министерства культуры №337-ОД от 31 августа 2021 года, в целях популяризации музейных мероприятий среди молодежи и повышения эффективности образовательного процесса в учреждениях среднего профессионального образования сферы культуры.

Проект будет реализовываться в течение 2021-2022 учебного года.

Александр Ханжонков — основатель Ялтинской киностудии

Годы жизни: 08 августа 1877 — 26 сентября 1945

Страна рождения: Российская империя

Сфера деятельности: Сценарист, Режиссер

В 1905 году в Ростове-на-Дону молодой есаул Войска Донского Александр Ханжонков побывал на одном из первых киносеансов.

Он сумел разгадать в этом, тогда еще несовершенном, кинопродукте большие перспективы, он понял, что кинематограф ждет большое и счастливое будущее.

Молодой дворянин оставляет службу и бросается как в омут в новое и необычное для себя занятие. Он становится кинопредпринимателем. И теперь, когда мы говорим об истории российского кинематографа, мы одним из первых называем его — рыцаря отечественной киноиндустрии Александра Ханжонкова. Имея в наличии весьма незначительную сумму денег, Александр Ханжонков выезжает за границу для того, чтобы закупить фильмы и наладить контакты с европейскими кинофирмами. И то и другое ему удается. Человек он был честный, аккуратный и порядочный, и иностранные компании охотно соглашались сотрудничать с ним

В 1907 году Ханжонков решает заняться производством собственных картин. Пора уже было снимать фильмы о нашей русской жизни. Александр Алексеевич въезжает в Саввинское подворье и начинает строить студию и лабораторию для производства титров. Затем налаживает контакт с актерами и правлением труппы Введенского народного дома и приступает к съемкам. По сути дела, это были театральные спектакли, заснятые на пленку. Все снималось в театральных декорациях и в лучших традициях старого театра. В один день были сняты три кинокартины: «Песнь про купца Калашникова», «Выбор царской невесты» и «Русская свадьба в XVI столетии». Впервые на экране можно было увидеть актеров Ивана Мозжухина и Петра Чардынина.

К концу 1911 года на фирме Ханжонкова было снято уже более 30 художественных фильмов.

Эту картину представили царскому двору. Царь принял работу благосклонно и лично поблагодарил Александра Ханжонкова.

Александр Ханжонков заботился не только о личном благе и процветании собственной фирмы, но и о том, чтобы было хорошо всем его сотрудникам. Каждое утро в студии подавали завтрак. Зарплата у всех работников предприятия была достаточно высокая, во всяком случае бедствовать им не приходилось.

Уделял внимание Александр Алексеевич и тому, что у нас называется документальным и научно-популярным кино. В студии существовал специальный научный отдел, который выпускал по нескольку просветительских фильмов в год, таких как «Электрический телеграф», «Электрический телефон», «Кровообращение», «Пар», «Пьянство и его последствия». Эти картины показывали на специальных киносеансах в кинотеатре «Пегас», принадлежавшем фирме Ханжонкова.

Ханжонков откликался на все происходящие в мире события. Когда произошла катастрофа в итальянском порту Мессина, 50-метровая волна снесла целый берег и погибло сто тысяч человек, он немедленно отправил телеграммы в иностранные фирмы, представителем которых он являлся, с просьбой послать оператора снять это стихийное бедствие и прислать отснятое в Москву. По сути дела, это было уже телевизионной журналистикой. Все было сделано, как он просил, и российская публика смогла собственными глазами увидеть итальянскую трагедию. 

Также благодаря Ханжонкову большое количество людей смогло увидеть похороны Льва Николаевича Толстого. Интересна съемка актеров МХАТа, которые во дворе театра разыграли маленькую сценку. Там можно увидеть Качалова, Станиславского, Корневу, Книппер и других. Наверное, Ханжонков уже тогда понимал насколько важными и нужными будут для нас сейчас эти свидетельства ушедшей эпохи.

У Александра Ханжонкова были проблемы со здоровьем, а в 1913 году, в 36 лет, он вообще оказался прикован к инвалидному креслу. Но продолжал активно работать. С 1908 по 1916 год киностудией Ханжонкова было выпущено около 300 художественных фильмов.

Прослужив два года в Москве, Александр Алексеевич с женой уезжает в Ялту и больше, по сути дела, не работает. Правда, он еще пытается что-то делать и представляет на суд дирекции ялтинской киностудии «Востоккино» свой проект производства цветных кинофильмов. Но это ничего не меняет. Кинопредприниматель Ханжонков никому не нужен в социалистической России.

26 сентября 1945 года Александра Ханжонкова не стало. Ушла целая эпоха из жизни нашего кинематографа. Тогда этого почти никто не заметил.

Студенты ГПОУ “Шахтерский техникум кино и телевидения им. А.А. Ханжонкова” провели соц. опрос среди жителей города о студенческой жизни.

Онлайн-калейдоскоп “КАК ЖИВЕШЬ СТУДЕНТ?”

Праздничное видео-поздравление от преподавателей и сотрудников техникума

Дата проведения: 15.11.2021 г.

Актуальность: будущее страны во многом зависит от нынешних обучающихся – будущих специалистов, педагогов, от уровня их воспитанности, компетентности, здоровья, ценностно-смысловых ориентаций.

Целевой установкой воспитательной работы является социализация личности обучающегося, включающая расширение его мировоззрения. Развитие творческого мышления, приобщение к богатству национальной и мировой истории и культуры, усиление воспитания профессиональных качеств обучающихся.

Цель: развитие и сохранение лучших традиций студенчества: культуры межличностных и межнациональных отношений, толерантности, умения работать в коллективе, потребности и навыки в здоровом образе жизни

Задача: воспитывать чувство гордости за звание студента.

Международный День студентов – это день международной солидарности студентов.

Символичны объединения студентов всех факультетов и всех учебных заведений.

В далекие времена средневековой Европы из одного университета в другой путешествовали странствующие студенты. Так они имели малую возможность послушать лекции знаменитых преподавателей. Называли таких странствующих студентов – вагантами, и во время путешествия они нередко сочиняли стихи, в результате чего образовался целый раздел литературы – поэзия вагантов, а песни на их стихи с удовольствием распевают и современные европейские студенты.

В Германии еще в начале нашего века самыми драчунами были студенты. По любой причине, а частенько совсем без причины, они затевали дуэли. Боролись на шпагах, как правило, до первой крови, а пораниться пытались на видном месте. «Шрамы украшают мужчину» – не отсюда пошла известная поговорка? Каждый уважающий себя немецкий студент должен был иметь хоть одно такое «украшение», а те, кто не получали его на дуэли, могли воспользоваться услугами хирурга-косметолога.

Обучение и повседневная жизнь студентов в России регламентировались уставом, а допустившие нарушение правил наказывались денежными штрафами, должны были переодеться в крестьянскую одежду или лишались права носить шпагу. За особые заслуги лучшие студенты досрочно получали воинские звания. Стипендии, которую получали студенты, хватало на питание, одежду и учебники, а также на то, чтобы нанять приличное жилье.

Международный день студента, который ежегодно отмечается 17 ноября, не стоит путать с веселым и радостным январским Татьяниным Днем, традиционным праздником российского студенчества. История международного дня студентов, увы, связана с трагическими событиями времен Второй мировой войны. Скорей всего, это даже не праздник, а день консолидации и солидарности студентов разных стран мира. День, когда международное студенчество поминает жертв фашистского режима и выражает свой решительный протест против развязывания новых кровавых войн на земле.

Осень 1939 года была отмечена первым массовым выступлением против оккупации Чехословакии нацистами. 28 октября 1939 года в Праге студенты вышли на демонстрацию для того, чтобы вспомнить и отметить годовщину образования Чехословацкого государства (28.10.1918). Однако подразделения оккупантов демонстрацию разогнали, при этом был застрелен студент медицинского факультета Ян Оплетал. 11 ноября он умирает. 15 ноября 1939 года, в день похорон Яна Оплетала, на улицы снова вышли сотни людей. Похороны переросли в новую демонстрацию. Немецкие подразделения вновь разогнали людей, десятки демонстрантов были арестованы.

Апогеем всеобщего напряжения явилось 17 ноября, когда гестаповцы и эсэсовцы рано утром окружили студенческие общежития. Более 1200 студентов были арестованы и заключены в концлагерь в Заксенхаузен.

Девятерых студентов и активистов студенческого движения казнили без суда в застенках тюрьмы в пражском районе Рузине. По приказу Гитлера все чешские высшие учебные заведения были закрыты до конца войны. Этот день вписал трагическую страницу в историю чешского народа, с 1941 года дата 17 ноября стал отмечаться как Международный день студентов.

Большая поддержка чешским студентам была оказана Оксфордским университетом Великобритании. Он принял у себя всех желающих продолжить образование и выдал им по окончании университета британские дипломы.

Через несколько дней, ранним утром 17 ноября, сотни протестантов были арестованы.

Многих расстреляли, многих сослали в концлагеря. Все учебные заведения Чехословакии, по приказу Гитлера, были немедленно закрыты.

17 ноября в 1946 году в Праге по решению Всемирного конгресса студентов отмечается Международный День студента.

Вспоминая печальные события этого дня, хочется надеяться, что они только сблизят студентов всего мира, объединят их и сотрут все различия между цветом кожи, языком и традициями, а на всей нашей необъятной планете будут в этот день праздновать и радоваться представители одной национальности под названием «студенты».

В России отмечают два студенческих праздника: Международный день студентов (17 ноября) и Татьянин день (25 января) – день великомученицы Татьяны, святой покровительницы всех студентов.

Зарождение высшего образования в России восходит к эпохе Петра I. Первый в Российской империи научно-учебный центр по замыслу Петра должен был включать университет и академию.

В XVIII веке в Петербурге были созданы Академический университет, Горное училище и Медико-хирургическая академия, а в Москве – первый классический университет и Славяно-греко-латинская академия.

Учеба и повседневная жизнь студента регламентировались уставом, а допустившие нарушение правил наказывались денежными штрафами, переодеванием в крестьянскую одежду или лишались права носить шпагу. За особые заслуги лучшие студенты досрочно получали воинские звания. В то время появились первые стипендиаты.

Стипендии хватало на питание, покупку одежды и книг, а также найма частного жилья.

Но даже в те времена студенты искали дополнительные источники средств. Наибольшие доходы давали переводы иностранных книг на русский язык. Срок обучения составлял в то время 3-4 года. Популярностью пользовались практически все учебные заведения.

Уже к концу XVIII века в Российской империи функционировало 12 вузов: семь в Санкт-Петербурге, три в Москве, по одному в Казани и Киеве.

Резкое увеличение численности студентов и повышение престижа образования пришлось на период 1897-1908 годов.

В 1914 году абсолютное большинство студентов было выходцами из мещан (35,2%), крестьян (22%) и дворян (9,8%). Для девушек из любых семей путь в университет был закрыт.

• Особенности, связанные с Международным днем студента
• Первые студенты обучались не более 4 лет.
• Ранее образование получали только лица мужского пола, независимо от сословия: дворяне, мещане, а также крестьянские дети, которые составляли около 22% от общего количества учащихся.
• Из всей студенческой массы только 10-15% молодых людей могут в свободное от учебы время подрабатывать, не нарушая при этом образовательного процесса.
• В XII веке преподавательский состав также назывался студентами. И только после введения ученых званий эти понятия стали разделяться.
• Во времена развития первых университетов студентов называли школярами.
• Студенты – глубоко верующие в поверья люди. В Японии учащиеся берут с собой на экзамены шоколадку KitKat. Согласно поверью, она является талисманом, так как напоминает по звучанию их фразу «обязательно победим».
• В России в XIX веке в питейных заведениях на спинах подвыпивших студентов писали места их проживания. Это делалось с благой целью, чтобы извозчик смог прочитать адрес и доставить человека домой.
• Слово «абитуриент» в переводе с латинского означает «уходящий». Им обозначали студентов, которые покидают учебное заведение. В 50-х годах в СССР это слово было неправильно переведено, и абитуриентами стали называть поступающих на учебу юношей и девушек. Во многих странах мира этот термин сохранил свое истинное значение.

Дата проведения 08.11.2021г.

Цель:
1) познакомить студентов с историей праздника;
2) воспитывать чувство уважения к истории русского государства;
3) приобщать студентов к нравственным ценностям общества.

4 ноября наша страна отмечает День народного единства. В современной России его начали праздновать сравнительно недавно – в 2005 году, тогда центром торжеств стал Нижний Новгород. Однако корни праздника уходят глубоко в историю.

«Почти четыре века назад, в тяжелейшие времена раскола и междоусобиц, многонациональный народ нашей страны объединился, чтобы сохранить независимость и государственность России. Её великие граждане Кузьма Минин и Дмитрий Михайлович Пожарский возглавили народное ополчение, которое остановило Смуту и вернуло на нашу землю закон и порядок»,

– отмечал ранее в своём выступлении на государственном приёме,
посвящённом Дню народного единства,
Президент Российской Федерации Владимир Путин.

В начале XVII века страна переживала один из самых тяжелых периодов своей истории – Смутное время, которое началось после смерти царя Фёдора Иоанновича, последнего в династии Рюриковичей. Русское царство фактически оказалось на грани краха: в результате заговоров, переворотов и интервенций один за другим сменялись правители и претенденты на трон – Борис и Федор Годуновы, Лжедмитрий, Василий Шуйский, Семибоярщина, самозваные царевичи.

«Надо хорошо запомнить, что Смутное время не было временем революции, перетасовки и перестановки старых порядков. Оно было только, как мы уже заметили, всесторонним банкротством правительства, полным банкротством его нравственной силы. Правительство было нечисто, оно изолгалось, оно ознаменовало себя целым рядом возмутительных подлогов. Народ это видел хорошо и поднялся на восстановление правды в своем правительстве, на восстановление государственной власти, избранной правдой всей земли, а не подлогами и «воровством» каких-либо городов и партий»,

– писал известный историк Иван Забелин
в своём труде «Минин и Пожарский. «Прямые» и «кривые» в Смутное время».

После провалившихся попыток первого ополчения освободить страну от иностранных интервентов было сформировано второе – под предводительством Минина и Пожарского. К тому времени западные рубежи государства и Москва были захвачены. Центром нового освободительного движения стал Нижний Новгород, а его зачинателем – посадский человек Кузьма Минин. Осенью 1611 года именно он обратился к народу с призывом собрать средства для формирования нового ополчения:

«Захотим помочь Московскому государству, так не жалеть нам имения своего, не жалеть ничего, дворы продавать, жен и детей закладывать и бить челом, кто бы вступился за истинную православную веру и был у нас начальником».

Военным руководителем был приглашён князь Дмитрий Пожарский. Основные силы были сформированы в городах и уездах Поволжья. Цель ополчения состояла в освобождении Москвы от интервентов и создании нового правительства.

«Пожарский с Мининым сделались руководителями и предводителями этой всенародной правды. Они шли с нижегородцами не для того, чтобы перестроить государство на новый лад, а, напротив, шли с одной мыслью и с одним желанием восстановить прежний порядок, расшатавшийся от неправды правительства. »,

– писал Иван Забелин.

Войско выступило к Москве 20 августа. Польский гарнизон, несмотря на жесточайший голод, отказался сдаваться и героически оборонялся. И только в конце октября бойцам Пожарского удалось занять Китай-город. Датой освобождения столицы традиционно принято считать 22 октября (4 ноября по новому стилю).

Подвиг Минина и Пожарского нашёл отражение и в народном фольклоре. В Калужской губернии сохранился вариант песни о Нижегородском ополчении, где «богатый мещанин Кузьма Сухорукий сын» обращается к купцам с увещанием всё продать, купить «вострые копья, булатные ножи», выбрать воеводу и итти спасать «родну землю», «матушку Москву», занятую «злыми поляками». Кузьма обещает взять в полон и «самого то Сузмунда короля». Выбрали «удалова молодца воеводушку, из славного княжеского роду — князя Димитрия по прозванию Пожарскаго». Под Москвой воевода ободрил «храбрых солдатушек», Кремль был взят.

После взятия Москвы князь Пожарский созвал представителей от городов для избрания царя. В январе 1613 года состоялся Земский собор, где новым государем назвали Михаила Фёдоровича Романова. И хотя период Смуты на этом не был завершён окончательно – шведы, поляки, литовцы еще не оставляли попыток вернуть управление в свои руки – внутри страны уже был положен конец междоусобице и распрям.

В память об освобождении государства два столетия спустя на народные пожертвования был воздвигнут знаменитый памятник Минину и Пожарскому. Он стал первым скульптурным монументом Москвы. Работа над ним продолжалась даже во время Отечественной войны 1812 года.

В наши дни образ Минина и Пожарского – одна из главных визитных карточек Москвы. Именно он был выбран символом возрождённого в 2012 году Российского исторического общества.

Каждый год в День народного единства к монументу возлагают цветы. Ранее Государственный исторический музей объявил сбор средств на реставрацию памятника.

«Может показаться удивительным то, что памятник в самом центре Москвы пережил революцию и последовавшие затем массовые сносы монументов царям и «слугам царского режима». Минин и Пожарский – поистине народные герои, явившие в переломный момент нашей истории невероятное мужество и отвагу. Реставрация этого монумента – огромная ответственность для нас.»,

– рассказал директор Государственного исторического музея,
член Президиума Российского исторического общества Алексей Левыкин.

4 ноября отмечают ещё и важный православный праздник – день Казанской иконы Божией Матери. Это совпадение не случайно. По сути, «осенняя Казанская» – это и есть День народного единства, но только в церковном календаре. Известно, что икона была принесена в ополчение по распоряжению Святейшего Патриарха Гермогена.

Перед ней молились Минин и Пожарский, она сопровождала ратников в походе. Именно в благодарность за избавление в 1612 году Москвы и всей России от интервентов и был установлен праздник в честь иконы Казанской Божией Матери. Общерусское празднование было установлено в 1649 году царем Алексеем Михайловичем. И отмечали этот день в течение трех столетий, вплоть до 1917 года.

Дата проведения 04.10.2021г.

Цель:
1) познакомить студентов с историей профессионального праздника, с великими педагогами прошлого и учителями-новаторами, рассказать о непреходящем значении учительской профессии;
2) воспитывать чувство уважения к профессии педагога;
3) приобщать студентов к нравственным ценностям общества.

«Всё начинается с детства», – сказал великий поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – это прежде всего учитель. Два великих предназначения на земле. Отношение к матери – пробный камень всех человеческих достоинств. И отношение к учительскому призванию тоже! Само призвание воспитателя юных поколений – призвание святое! Ян Амос Каменский, великий мыслитель и педагог прошлого, говорил об учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». А замечательный французский писатель, автор бессмертных романов «Очарованная душа» и «Жан-Кристоф» Ромен Роллан писал: «Преподавание – благороднейшее дело, и я понимаю, что, несмотря на все его трудности, оно может доставлять большую радость тому, кто умеет пробуждать молодые умы. Я помню, чем обязан своим учителям. Порой довольно одного случайно обронённого словаучителя, и вся наша жизнь озаряется новым светом!» О непреходящем значении школьного учителя прозвучало со страниц газет стихотворение Р.Рождественского:

• Вы знаете, мне по-прежнему верится,
• что если останется жить Земля, –
• высшим достоинством человечества
• станут когда-нибудь учителя!
• Не на словах, а по вещей традиции,
• которая завтрашней жизни под стать,
• Учителем надо будет родиться,
• И только после этого стать!
• Он, даже если захочет, не спрячется:
• на него, идущего ранней тропой,
• станут прохожие оборачиваться,
• будто бы на оркестр духовой!
• В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
• Он будет солнце нести на крыле…
• Учитель – профессия дальнего действия,
• Главная на земле.

Учитель… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому званию. «Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников». В.И.Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского словаря», пишет, что учитель – это «наставник, обучатель». В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослым, многие с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя. Звание учителя во все времена считалось почётным, потому что его труд был всегда подвижническим, творческим. Ведь этот человек открывает своим ученикам двери в мир знаний, наставляет их, учит, как жить. Не случайно, если хотят отметить в ком-нибудь такие качества в превосходной степени, о нём пишут с большой буквы – Учитель.

В стихотворении «19 октября» (1825 г.) А.С.Пушкин отдал дань уважения своим лицейским наставникам: Наставникам, хранившим юность нашу, Всем честию, и мёртвым и живым, К устам, подъяв признательную чашу, Не помня зла, за благо воздадим. Любимым преподавателем Пушкина был Куницын. О нём Пушкин напишет: Он создал нас, Он воспитал наш пламень, Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада зажжена. День Учителя в нашей стране отмечается в первое воскресенье октября как общегосударственный праздник.

Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – всё лучшее в человеке. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка – «дерево и учитель познаются по плоду»

Слово «учитель» приобрело в наши дни широкий обобщающий смысл. Так называют выдающихся, оказавших влияние на развитие общества, создавших свои школы и направления во всех областях духовной сферы, имеющих своих учеников, последователей.

Если обратиться к истории Древнего Рима, то здесь проблема образования становится функцией государства. Учителя для привилегированного класса числились государственными чиновниками и назначались императорской властью. Рабы же обучались только ремёслам, и наставниками их были тоже рабы.

В эпоху средневековья в условиях роста городов и развития ремёсел феодалы использовали наёмных учителей, которые обучали детей чтению и письму. В эпоху капитализма профессия учителя становится массовой, так как для развития торговли и промышленного производства понадобились грамотные рабочие.

В России первое упоминание о школе находим в русских летописях 988 г. Больше тысячи лет тому назад. В «Повести временных лет» читаем : «Послал князь Владимир собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение»

Из глубокой старины сохранилось уважительное «Слово о том, яко не забывати учителей своих» Кирилла Туровского (12 век). Там можно прочесть такое поучение: «Если и научился и от простого человека, не от иерея, то держи в своём сердце и уме память о нём до исхода души своей…»

В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. В «Слове похвальном Сергию Радонежскому» Премудрый Епифаний восхваляет Сергия не только как чудотворца, но и как Учителя: «… он был отцам отец и учителям учитель…добрый пастырь, праведный учитель, неподкупный наставник»

На протяжении веков функция учителя не менялась. Он был, по определению Даля,- обучатель, то есть от него требовалось учить, поучать, наставлять. Но общество, крайне нуждавшееся в учителях, ничего не делало для удовлетворения их социальных нужд; они оставались незащищёнными, нищими, обездоленными.

Огромное влияние на развитие народного просвещения оказал в своё время ещё М.В.Ломоносов. Он придавал большое значение личным качествам учителя, его культуре, знаниям, умениям. «Надо, – указывал великий русский учёный, – чтобы учителя были люди способные и рачительные и должности свои исполняли прилежно, и своими поступками добрый пример показывали учащимся. Преподавать они должны так, чтобы не обременять учащихся выше меры и не создавать им слишком лёгких условий».

Заметный след в педагогической науке оставил выдающийся врач и педагог Н.И.Пирогов. В его представлении учитель – человек с нравственной свободой мысли, верящий в правду, готовый за неё к самопожертвованию. Только истинно знающий свой предмет учитель, искренне любящий детей, может обучать и воспитывать. По мнению Пирогова, педагог должен видеть в ребёнке личность, проявлять к нему гуманность, снисходительность к увлечениям и слабостям, воспитывать откровенность, стремиться, чтобы не развивались в воспитанниках пороки.

А.С.Макаренко был наделён таким талантом. Человек широкой души, педагог от Бога, Макаренко всю жизнь был увлечён проблемами воспитания. Великий учитель подходил к любому человеку с оптимистической гипотезой, хотя приходилось ему работать в колонии с ворами, насильниками и убийцами. Но его основной жизненный принцип: «как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше доверия к нему» – помог из нищей, полуразрушенной колонии в течение трёх лет создать передовую коммуну. (Необходимо обратиться к некоторым эпизодам «Педагогической поэмы»). Но тяжела была жизнь великого учителя. Не все разделяли его педагогические взгляды, и пришлось Антону Семёновичу покинуть свою коммуну. О своём педагогическом труде он рассказал нам в своей «Педагогической поэме».

Огромный вклад в развитие педагогической науки внёс В.А.Сухомлинский (1918-1970). Долгое время он был директором Павлышской средней школы в Кировоградской области. Всю недолгую жизнь он работал над проблемой создания настоящего коллектива. «Человек только тогда станет полноценной личностью, когда он будет чувствовать себя частью целого, будет болеть за общее дело как за своё собственное», – так считал знаменитый учитель. Его книга «Сердце отдаю детям» вызывает и сегодня неподдельный интерес. Сухомлинский писал: «Труд учителя ни с чем не сравним. Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла – это вершина его мечты; хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле. Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил; никого так часто не посещает чувство недовольства, как учителя; ни в каком труде ошибки и неудачи не ведут к таким тяжёлым последствиям, как в учительском…Учителю часто бывает некогда подумать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни.

Учитель!

Пусть тебя стократ

Восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из песен,

Чтоб с каждым поколеньем впредь

Тебе волшебно молодеть

В труде, который так чудесен!

Самостоятельная работа.

Вопросы :

– Каких выдающихся педагогов прошлого вы знаете? Что вам известно о каждом из них?

– Какие казахские просветители вам известны? Какой вклад они внесли в развитие педагогической науки?

– Назовите современных российских и казахстанских педагогов-новаторов?

– Какие известные вам художественные произведения написаны об учителях?

(В. Распутин «Уроки французского», А.Платонов «Песчаная учительница», Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла», Ч.Айтматов «Первый учитель», А.Чехов «Человек в футляре» и другие)

Герой Советского Союза Константин Трембач

ГПОУ “Шахтерский техникум кино и телевидения им.А.А. Ханжонкова” принимает участие в проекте #МарафонОсвобожденияДонбасса, в рамках которого учащимися подготовлен видеосюжет о Герое Советского Союза танкисте Трембаче Константине

22 сентября в городе Шахтерске на стадионе МФСК «Олимп» состоялся городской спортивный Фестиваль «Дай пять ГТО!», посвященный 5-летию Государственного физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне Донецкой Народной Республики».

🥇I место – команда ГПОУ «Шахтерский техникум кино и телевидения имени А.А. Ханжонкова»!

Поздравляем! Молодцы!!! Спасибо Вам! Ваши победы – это Наши победы!!!